内在的风景

    前阵子与儿子乎乎一块看了不少动画片，《公主和青蛙》《怪物史莱克》《木偶奇遇记》《长发公主》……近日又与乎乎看了动画片《凯尔经的秘密》。它的画面极美，如水彩及壁画般，连海盗杀进凯尔斯修道院的场景都处理得十分艺术，加之悠扬的爱尔兰配乐，以及片子包含的梦、诗歌、春天和自然等元素，非常令人着迷。此外，它还蕴含着宗教与文化的庄严——当然，这对于乎乎来说暂时还不能领会，但片中轻灵的美与悠扬的音乐他完全能感受到。放片尾字幕时，乎乎说：“妈妈，我还想再听听这音乐！”

    因为乎乎，我也成了动画迷，常搜索哪些动画佳作可与他一块看。看得多了发现，许多动画片绝不止是给低龄的孩子看的，如加藤久仁生导演的《回忆积木小屋》（法国Annecy动画节2008年获奖短片），寓意深远，画面有水墨式油画的隽永，艺术色调浓郁。

    在那些优美的影像中，我希望“美”这种神秘的力量能对乎乎构成影响。

    教育家孙瑞雪说过一事：儿子有一个同学热衷于讲无聊的冷笑话，她特意推荐这位同学看看宫崎骏的经典动画《天空之城》。尽管这部片子的画面与主题都很美，但这孩子看一会就不想看了，“那一刻我明白，她的内在没有被唤起感觉，她体验不到精神生活的愉悦……如果孩子生命中关于精神的这部分是沉睡的，情感和精神的生命没有被唤醒，那么有些美好而滋养的东西便是无法感受到的。”

    曾采访过马来西亚华文作家戴小华，她说到的对几个女儿的教育让我印象颇深。那是种“无为而治”的教育，或者说，那“无为”建立在打小给她们听好音乐，看好书的基础上，让孩子在“美”中建立自觉的价值观与审美观。她的几个女儿如今生活优裕、有序，甚至没经历什么青春叛逆期。戴小华说，如果一个孩子从小的视听都与“美”无关，而充满着不良甚至暴力趣味，孩子必会模仿，等他的行为构成“有害”与“叛逆”时再来纠正，难度就大了。

    要想让孩子获取有益的精神生活，成年人自己首先得拥有这种生活。我曾听一位妈妈说，要求女儿甭管什么书都得看，以利今后作文。而这位妈妈自己却几乎不看任何书，对女儿的阅读更是无从引导。况且她让女儿看书的目的只是为了应付作文——其阅读效果如何，值得怀疑。

    “孩子精神生活的来源最初是音乐、动画片、绘画之类，但最后的精神活动应该是人与人之间的精神互动。”孙瑞雪说。这个“人与人之间”对孩子而言，更多的是“父母与孩子之间”，如果父母具备一定的精神生活，孩子会少走弯路，更快接触到优秀文化。

    在孩子还没能力辨识美丑良莠时，成年人要为其提供一些选择。乎乎对怪兽、奥特曼及变形金刚之类有格外浓厚的兴趣，这也许是出于一个男孩天性中对“武力”的尊崇与好奇。我不知这些事物在乎乎的小脑瓜里会建构怎样的世界，但显然，仅由它们为主导的精神世界是逼仄的，必须有其他元素来作大量补充。如怀特的《夏洛的网》《吹小号的天鹅》，涵括了美、善及爱的元素，以及《猫和老鼠》《米老鼠与唐老鸭》，诙谐机智，充满天马行空的想象力，显示了人类的智识与趣味。

    内在的精神能使人不仅仅看见一个物象的平面世界，更可领略其后的深邃。它使人保有思考、想象与幽默的能力，这些能力对人生又何其重要！

    乎乎，愿你成为一个有情怀的人——“情怀，它是多年的人格、多方面因缘修来的结果。”

    （作者为作家，已出版多部散文集）