致敬烛光，相约希望

    在电影《烛光之约》中，纯洁的爱与情感贯穿始终，这条主线，如同辽阔的海天之间冉冉升起的阳光和霞彩，尤为醒目。电影《烛光之约》的基调是宁静明亮的，海岛校园生活的日常片断，看起来似乎平淡琐碎，但经过编导精心提炼和重构，却紧凑顺畅，一气呵成，神韵斐然，情感饱满，细腻真挚，富有张力。尤其在夜晚的沙滩上，学生们与杨老师遥望大海，点亮蜡烛的片段，烛光与思绪交融，海天一色，光彩艳丽，赋予了诗意的表达。

    《烛光之约》中的“孩子王”杨爱军老师，来自辽宁大连獐子岛，为乡村教育奉献出青春和生命，他致力于完善素质、自我实现，从而达到成就事业、成就学生、成就自我三位一体共生和谐的境界。这部电影，不只是讲述一个“生命故事”，而且揭示了人文知识传承的最有效的办法和途径。

    杨爱军老师与许多乡村中小学教师一样，有着共同的核心价值观，担当起构建社会主义核心价值体系这一社会责任。在边远的山区和海岛，那些像杨爱军那样默默无闻的乡村教师，把青春以及整个生命都奉献给教育事业，不计个人荣辱得失，令每个人心生敬仰。看了《烛光之约》这部电影后，我们自然关注到乡村教育的现状，感到许多地方急需改进，任重而道远！

    所欣慰的是，我们看到了与电影一样，众多杨爱军的“徒弟”和“女儿”们，最终还是留在海岛，厮守故乡，奉献海岛和乡村的教育事业，让人文精神薪火相传，继续践行赤子与家乡的烛光之约。毋庸讳言，《烛光之约》的每位主创人员都在竭尽心力，出于对文化艺术的虔诚和知识分子的良心、对教育现实的正视和道德文化的担当、终极的人文关怀，精心打造出一部具有较高的艺术水准和社会价值的佳作。这部电影揭示的不只是一个小岛、一个村庄或一个地域的教育现状，而且是一个民族、一个国家国民根基——乡村教育未来发展的命运。“烛光之约”唤醒了社会的良知，蕴藏着推动这个时代前进的正能量。“烛光之约”，是与幸福快乐的约定，是与光明未来的约定。我们致敬烛光，实际上就是相约希望。（作者为《农家书屋》杂志策划编辑，乡土散文作家，艺术评论家）