梦圆，梦长

    亦近亦远。相逢再见。

 

    “最美乡村教师”——不曾奢望，但确实是最真挚的褒奖。

 

    笑意，依旧荡漾。酸楚，不曾淡忘。支撑一天、一星期、一个月、一年、十年、二十年、三十年……沉淀，积累平凡的力量。

 

    再聚首，今天的他们又是怎样？学校变了吗？学生还好吗？期待是什么？

 

    倾注

 

    一个人，一首歌。二十人，一首合唱。一群人，一组交响。

 

    这韵律让多少人潸然泪下，感动不止——窘困与坚守，遗忘与理想，卑微与神圣。

 

    世间的美好让人重新掂量。回到最初，依然是他们，一名乡村教师。在教室、在校园给孩子撒下飞翔的种子。

 

    “哇，又上‘中央’了。”当于贵勤告诉孩子们要来北京参加第三届“寻找最美乡村教师”启动仪式时，孩子们用特有的词汇表达他们复杂的心情。

 

    “等着我，回来之后，我们就过‘六一’。”孩子们的心思，她懂。

 

    “有第一届，就会有第二届，第三届……一届届虽说每次只寻找评选出十人，但感动的可是千千万万的人，改变了人们对乡村教育的认识，对乡村教师的认识。”亲身经历过，体味就会越深。

 

    “孩子们可暖和了，冬天再不用烧锅炉了。”

 

    “投资150万的综合楼一个假期就建好了，餐厅、厨房、浴室、宿舍一应俱全，条件好了，学生成长得更健康了。一到季节变换，孩子们生病的情况明显少多了。”

 

    “县政府为学校修建了运动场、厕所，配置了‘移动厨房’，学生吃上了新鲜、安全、香喷喷的营养餐。爱心人士为孩子们安装了‘亲情电话’，给孩子们捐赠救生衣，捐献教学设备图书、学习用具等，现在学校办学条件发生了很大的变化。”

 

    “孩子学习更加努力了，学习成绩也在不断提高，这个学期又有6人次获得中心校的奖励。”

 

    ……

 

    娓娓道来。一年，两年，变化似乎太快了。每一天，希望在生长。

 

    浓浓的乡音，听得不真切，可石兰松、李修雄老师身上那份由衷的喜悦却感受得到：“每一个孩子的成长都不容忽视！特别是农村的孩子，他们更是农村的希望。”

 

    政府关心了，社会关注了，爱心人士走来了。校园变了，理念变了。

 

    “年轻的老师来了，他们非常优秀。”

 

    “支教的同学来了，他们和孩子们一起游戏，快乐。”

 

    在文字中，在画面里。浅浅的微笑，激荡起人们心底的波澜，点燃人世间的信仰。在第二届“寻找最美乡村教师”活动后期，爱心企业对推选出的十位“最美乡村教师”和一个“最美乡村教师”团体进行每人20万的公益资助，对40位特别关注乡村教师每人捐助5万元，目前420万公益资助已全部执行到位。

 

    这，就是最好的支持。

 

    延续

 

    他们终于被人“看见”了。“最美乡村教师”成为他们一生的荣耀，更是一生的守候。

 

    走出山村，走出海岛，走进人们心里。

 

    “当初的那份感动，感激愈加强烈！”山东青岛经技术开发区嘉陵江路第一小学教师薛跃娥感慨万千，“最美”成了她的代称。

 

    当初默默无闻，如今广为人知，从村小走进大学，从学生的老师成为老师的老师。

 

    当初的她只想做一名深受学生和家长喜爱的老师，而今的她正在向有思想有抱负的智慧型教师转变。不仅承担着省、市中小学农村骨干教师的培养工作，而且成了传递正能量的使者。

 

    也许，要在瞬间将过去的补偿弥补。新的身份接踵而至，一个个成为省、市、区、县的人大代表。各种荣誉纷至沓来，“三八红旗手”、“十佳道德模范”、“杰出人民教师”，讲座、报告，各种活动应接不暇。

 

    赞赏之下，是一种难得的清醒。

 

    “当然，所不同的是，因为社会对我关注同时，社会也对我给予了更高的要求和期望。”有着“老师妈妈”之称的陈万霞快人快语。

 

    她当然晓得，做教育必须抱有一份淡定之心，教室要安静，老师要安心。提升办学水平和教育素养，探索留守教育更科学的方法是她一直渴望的。

 

    “因为来自全国各地一些孩子的提醒和恳请，我们的‘阳光信箱’已经对全国留守孩子开放，我们在校内开设一个‘阳光信箱工作室’，在校外成立了一个阳光信箱志愿者团队。总之，除了感觉时间不够用，一切都好！”

 

    掌声之中，是一种向上的自勉。

 

    “我愿意一直当教师，直到干不动的那一天。”孩子们离不开他们！

 

    “来北京的这几天，孩子们都放假了。”要想为李修雄、石兰松代课，真的很不容易：会苗语，会黎语，会开船，可以在一个课堂上讲不同学段的内容，实在难找。

 

    “我现在正在参加函授学习。我希望全村的孩子都能接受更好的教育，走出芽石铺，走出屯昌，成为有用之材。”

 

    某种程度的改变，是不是更能佐证他们的执着？

 

    梦想

 

    有些梦，只是刹那间闪现，不敢多想；有些梦，日日期待。

 

    是幸运，是担当。

 

    “我享受着工作的幸福。”薛跃娥一次次传递着这种体验。她又自愿从城镇回到了农村，一周18节课，担任班主任，担任教研组长，忙忙碌碌，辛苦并快乐着。

 

    “我是以前的我，又不是以前的我。我将努力让自己站的高，看的远，然后，带动我们农村教师大踏步向前。”

 

    学校在哪儿，家就在哪儿。

 

    教学点撤了，来到了新的学校。刘效忠说服老伴，来到学校，包起了学校晚上值班的任务。

 

    “我想我工作的意义，不单单是在承担着几个孩子命运的转变，而是把文明的火种在农民心中点亮，唤起更多的人对农村孩子的关注，对农村教育的关注。”

 

    真实，有时是种痛。真实，更是一种力量，以不灭的星光照亮人们行动的勇气。

 

    依旧有更多的乡村教师待人发现，依旧有更多的希望待人传递。他们还在以知识分子的身份坚守农村教育，以农民后代的情怀支撑农民的梦想。

 

    风雨摆渡接送孩子上下学，用青春、汗水和真情为大山里的孩子架起知识的桥梁，是石兰松一生中最幸福的事情。他的梦想在延展：努力学习专业知识，不断提高自己的文化素养，以先进的教育理念引领孩子们攀登知识高峰，在高山深湖中永远做一个幸福的摆渡人，做孩子们的圆梦人。

 

    “更好、更实，不浮、不虚、不偏，怀赤子之心，做留守教育、农村教育。”幸福在心，操心的还是不少：寄宿问题、校车问题、情感问题等。陈万霞说，一刻也不能耽误。

 

    梦圆，梦长。生生不息。（本报记者 靳晓燕）