聚力提升军队院校转型层次

    推进军队院校教学转型是一个崭新课题，也是一项复杂的系统工程。不善于整合内部资源、借助外部力量、发展多元协作，就很难实现教学资源最优化、办学效益最大化。

    要学会在科学整合中形成优势力量。从武警北京指挥学院的教学实践看，由于着力打破学科壁垒，大力推行按模块设置教学专题，建设以核心课程、主干课程为支撑、网络课程为基础、选修课程为补充的课程体系，通过优化配置学科资源、专业资源、人才资源，最大限度用好教学力量资源，努力形成既有“高原”又有“高峰”的师资力量格局，既有“特色”又有“品牌”的核心主干学科。

    要在主动联合中实现借力聚力。武警北京指挥学院党委以对人才培养质量高度负责的精神，着眼建设“内卫教学领先、指挥特色鲜明、岗位指向明确的一流初级任职教育院校”的目标，按照“不为我所有，但为我所用”的原则，加大联合办学力度，坚持“走出去、请进来”，积极加强院校与院校和院校与部队、训练基地、科研机构联训联教，充分发挥院校知识密集、科研机构技术先进、部队实践经验丰富、训练基地保障设施齐全的优势，建立“资源共享、人才共育、课题共研、成果共享”的“四共”机制，常态化开展观摩见学、联合教学、联合演练、联合攻关等活动，推动联训联教创新发展，努力实现“师资互培、优势互补、合力育人、互促共进”。通过借力合力，学院转型发展的资源更丰富、协作更流畅、平台更宽广，实现了教学转型整体跃升。

    要在有效结合中创造新发力点。毛泽东把马列主义与中国革命实际相结合，找到一条农村包围城市的正确道路；邓小平把马列主义、毛泽东思想与社会主义初级阶段相结合，开辟了中国特色社会主义道路；这昭示了“结合就是创造”的道理。在推进转型中，应当注重把军委、总部的指示精神与院校建设发展实际结合起来，把改革教学模式与转型目标结合起来，敏锐捕捉部队人才培养的新需求，主动去适应、结合，在适应、结合中创造新的发力点，形成新的成长链。（武警北京指挥学院 蒋爱萍）