校园文化建设应厘清“人与物”的关系

    高校校园文化建设一直备受关注，但往往流于形式和套路。笔者认为，校园文化建设必须厘清古与今、东与西、人与物、内与外等四个向度，方能从深层次挖掘其本真意义，拓展其在新时代的内涵。

    “观今宜鉴古，无古不成今”，“古今”向度是深化高校校园文化的纵向参考。古之校园，道术未裂，形上与形下浑然，学术分科不显，教学不分家，闲暇、自在。师道尊而无等级，问学勤而无考评，无制度而求学问道氛围浓郁，是其长也；知识更新慢、实践不足、重经典记诵而轻实际应用、享受教育者比例低等，是其短也。今日高校校园文化建设，在古今这一向度上需要取长补短，以古之尊师重道拯救今之师道荒芜，以古之自由缓解今之过分制度化，以古之学者为己调剂今之学者为人。

    “东学西学，道术未裂；南学北学，心理攸同”，“东西”向度是构筑高校校园文化的横向板块。我国的现代教育制度大都自西方移植，甚至“高校”、“校园”、“文化”这三个现代汉语合成词都是舶来品。海纳百川是应有的胸襟，但问题在于，高校校园文化，西风不仅仅“压倒”东风，而且吃掉了“东风”，甚至把东风也变成了“西风”。必须尽快回归校园文化的本真含义，有机整合传统文化中的教育思想，为今所用；同时，针对传统东方学问重人伦轻科学、重仁义轻功利、重内省轻外求、重入世轻出世、重整体轻局部、重直观轻逻辑、重综合轻分析、重守成轻开拓等偏颇，积极融汇西方文化在科学、人文方面的先进思想，尤其是西方校园注重兴趣引导、注重个性化培养、活泼学术氛围、发扬求知精神等优势，建设一种开放包容、和谐舒心又充满生机活力的社会主义新时期高校校园文化。

    “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。“人物”向度是决定高校校园文化水平的分水岭。平心而论，重“物”轻“人”是当前国内许多高校甚至名校的常见现象。特别是前几年，很多地方每年花重金跑硕士博士点、跑政策，老师们则使劲跑项目、跑课题，大家为经费挤得头破血流、为论文争个你死我活、为考评不惜弄虚作假。一切可量化的“物”：钱也好、土地也好、工程项目也好、课题经费也好，包括政策标准、政绩亮点，大家都铆足了劲去争夺，高校校园被搞得乌烟瘴气，文化斯文扫地。与此同时，世间一切事物中“第一可宝贵”的“人”，则鲜被关注。人文人文，没有“人”哪有“文”？高校校园文化因人而成文，因文乃生化。现在不少大学，硬件越来越好，校园环境也越来越美观，某些高校甚至不惜斥资几千万修建豪华校门。校园“器物”的繁茂没有带来精神思想的丰盛，扩招使得师生人数激增，但真正的“人物”没有相应增加，高校教师和大学生在自身和社会心目中的地位均大大下降。

    作为社会亚文化的一种，高校校园文化存在相对的独立性，但要实现其价值，还必须与整个社会文化实现良性互动。大胆接触、介入、接受、参与社会文化，方能丰富、引领、改造、提升高校校园文化，实现二者的互促互进。高校校园文化建设是一个常讲常新的话题，也是一个深具开放性的命题，当务之急是在千头万绪中分出轻重缓急。厘清古与今、东与西、人与物、内与外等四种关系，构建新时期的高校校园文化也许就加深了一层思考、增强了一些动力、提高了一点成效。

    （作者单位：广东省惠州市惠州学院）