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    光明日报 2013年02月25日 星期一

    名师探索对优质教育的启发

    《 光明日报 》( 2013年02月25日   16 版)
    CFP

        提高质量,是当前教育工作的重中之重。提高教育质量,关键是提高教师质量。近日,在北京精诚教育集团举行的20周年庆上,一群六七十岁的优秀教师引人注目,他们退休前或是北京市特级教师,或是市级或区级学科带头人,或是中学的校长或是副校长,还有的是大学教授,退休后来到这间民办教育机构,历数他们在体制机制灵活的民办教育平台上,20年间如何焕发“第二青春”。

        石翠花是北京市特级教师,享受国务院特殊津贴的教育专家,退休后1994年到精诚文化学校任教。石老师曾任北京市数学学会小学工作委员会副主任。培养学生的思维能力,让孩子学会用数学的方法思维,是小学数学教学在相当长的一段时间里要研究的重点课题,来到精诚后,石老师对当时的传统数学班和为比赛而举办的奥数班进行了改造,更新为“少儿思维能力训练学科”,在她看来,对5—12岁的儿童,以数学课程为载体,有计划、有目的地进行创造思维的训练,有益于提高他们的思维水平,开发他们的聪明才智,教育应该培养一批学会学习、学会发现、学会创造的人。经过多年的探索和实践,石老师和她的团队已将“少儿思维能力训练学科”扩展为包含三级课程、四大系列班的“思维能力训练课程体系”,还建立起教学教研制度以及教学质量监督、评价机制。

        仲伟娥退休前是宣武区学科带头人,名师讲师团成员,曾获北京市“优秀科技辅导员”,教学论文多次获得全国一等奖。1996年加入精诚,开创了独一无二的“少儿头脑奥林匹克”课程,这是一门将多学科综合贯通开发少儿智能的训练课程,有利于开拓学生的科技视野,激发学生对创造活动的兴趣,培养他们主动探索新事物的良好习惯和求异思维。仲老师想开这门课,是基于她多年从教对科学教育的认识,她认为培养少儿观察、思考、实验、动手制作、发明创造能力要比教会他们认多少字、背多少单词,会多少计算题更重要。校长王国欣认识到这门课程的价值坚决支持她,于是仲老师亲自编写出了国内第一套“头奥”教材,课程推出后为报名上这门课,家长们竟排起了大队!

        还有张光珞、张光璎这对北京教育界的传奇双胞胎“姊妹花”:她们都从教一生,都是改革开放后北京市第一批特级教师,都在语文教学上有着响当当的名声,都担任着重要的社会职务。她们退休后,又都选择了精诚,在这个平台上创立起“表达学科”。“表达学科”主要针对小学生完成课后作业和作文写作的困难,上世纪90年代正是“新课改”风生水起之时,她们把这看成是语文课改的一次重要实践,不仅建立起教学体系,还编写了系统教材。

        生于1939年的张锦芯是英语大师许国璋的开门弟子,在中国人民大学外语系任教43年。1993年至2008年,她一直担任精诚英语专家组组长。她对我国英语教育长期以来只重读写,不重听说的种种弊端了如指掌,她指导精诚的英语教学要小班教学,使用原版英语教材,以生动活泼的教学激发儿童的学习兴趣,强调听说领先,使学生具有初步英语语感,掌握正确的语音、语调和听说读写的基本技能,并在口语交际能力上有明显优势。

        可以说,这些名师在退休后的探索值得我们思考。既是名师,自然对教育有独到的心得,我们看到,他们的做法无一不是立足于学生能力和综合素养的提高,让学生接受到裨益其一生的素质教育。今天,人民群众对提高教育质量的呼声高涨,显然,他们呼唤的不是让孩子们在应试中多考几分,而是呼唤真正的优质教育。什么才是真正的优质教育?这些名师的探索,无疑给我们很多启发。(本报记者 王庆环)

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