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    光明日报 2013年02月25日 星期一

    复旦“千分考”元宵节开考

    各高校的自主招生战役正式打响

    《 光明日报 》( 2013年02月25日   06 版)

        本报上海2月24日电(记者曹继军、颜维琦)瞄准复旦大学“预录取”的考生们度过了一个难忘的元宵节——3小时,200道选择题,平均每道题54秒,每道题答对得5分,不答不得分,答错扣2分,内容相当“综合”,涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物和计算机等。今天下午两点,2013年“复旦水平测试”(俗称“千分考”)在全国24个省(市)、33个城市中的43个考点同时开考,各大高校的自主招生战役正式打响。

        复旦大学有关负责人表示,复旦水平测试的科目叫做“综合”,是考察高中文化课程综合知识的笔试。这一测试已坚持了8年,贯彻了复旦大学的教育理念。上世纪90年代,复旦提出“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的育人理念,到本世纪又强调“本科教育是通识教育基础上的宽口径专业教育”。复旦的自主招生从制度设计到实践探索,都是为了坚持这样的理念,与校内人才培养改革相衔接,并希望引导和促进中学的素质教育。

        该负责人表示,复旦反对中学阶段就文理分科,反对“条件反射”式的题海训练,反对应试教育和功利心态。希望复旦水平测试、申请入学、专家面试这样一个过程,能对准备和参与的中学生产生良好的导向作用,让他们学会利用高中宝贵的三年,构建知识结构,培养学习习惯,激发探索兴趣,践行社会责任,树立人生目标。

        根据历年的统计数据,通过自主招生录取的学生,即便对他们的高考成绩要求并不高,但他们的高考分数以及进校以后的平均绩点,均不比通过高考统招录取的学生低,而在更体现综合素质的出国出境交流访学、参与学术研究、参加科技创新活动、获得奖学金等诸多方面均有更突出的表现。复旦大学招生办负责人表示,自主招生的本质是高校运用好办学自主权,推进招生改革,提高人才选拔的能力,直面国际生源竞争。这种改革能否成功,取决于多方面的因素。一是办学自主权要有保障,二是顶层制度设计科学、改革路线图清晰,三是矢志不渝地坚持素质教育理念。如果抱着功利的目的,采取短视的行为,改革永远无法成功。

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