应改变社会对人才的单一评价

社会竞争使学业成为难以承受之重

    社会竞争日益激烈，教育功利化更是愈演愈烈。学业已经成为学生和家长难以承受之重，孩子从幼儿园起，就开始了人生的马拉松竞赛，千万人争过高考独木桥。学校和教师同样承受重负，学生考试的分数，关系着学校的排名，影响着老师的利益。

    “我并非排斥学习，而是希望我们大家可以为了自己的理想而学习，学习自己想学的知识，我们是人，不是机器，更不是学校为了提高升学率的机器。”这番言辞犀利的话，是江苏省一名高中学生在数千名师生众目睽睽下的演讲。事后这名学生的演讲得到了广泛的传播和热议，表明它在一定程度上激起了众多学子的共鸣，反映了受教育者的心声，表达了他们对应试教育的不满。

    首都师范大学教授周雪石指出，目前青少年学生身心压力过大，主要源于父母对孩子期望过高，希望孩子上更好的学校，取得更好的分数，这让孩子时刻处于紧张状态当中。大多数孩子的成长轨迹都是被父母和社会普遍的成才标准所制约，没有自己选择的权利，始终按照父母制定的人生规划来学习、生活、成长。当下几乎所有的家长都具有望子成龙、望女成凤的情结，这种情结包含着家长的经验教训，把子女当作实现自己梦想的工具。

“成功情结”违背青少年成长规律

    著名教育家蔡元培先生曾说过，教育是帮助被教育的人，给他们能发挥自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。

    中国人民大学社会学教授周孝正认为，教育功利化在中国由来已久，传统教育具有极端功利化色彩，古代读书人一直秉承着“学以致用”的思想，期待着“学而优则仕”，渴望凭借自己的学识在仕途上有所作为，从而达到实现自我、光耀门楣的目的。长期形成的教育模式，以及当下弥漫社会的“成功情结”与“产业化崇拜”，相当程度上违背了青少年成长规律。

    周孝正表示，教育应该以人的发展为目的，在给学生传授知识和技能的同时，使他们的道德情操、人格素养得到陶冶，培养一批具有“世界眼光、中国情怀”的社会新人。当前的教育模式，使考试成绩成为衡量与评价学生的唯一标准，只重视知识灌输，忽视受教育者的全面发展和健康成长，包括健全人格的塑造和良好素质的培养。为了考试成绩，不断加重青少年的学习负担和精神压力，不利于甚至有害于受教育者的身心健康，使很多学生的心理受到终生难以平抚的伤害。

教育改变需要社会与思想的变革

    社会的价值观影响着教育的选择和取向，要真正实现教育去功利化，需要社会的改良与思想的变革。

    北京市社科院研究员金汕表示，教育极端功利化以及教育资源不均衡等产生了诸多扭曲的社会现象。当前的教育模式以中高考为“指挥棒”，培养了一批擅长考试的学生，为学校争取荣誉、增加效益，在这样的教育环境中成长起来的学生，其功利性可想而知。这种教育模式是将教育设定为竞技场，使青少年为个人命运以及成功进行竞争。同时将所有受教育者区分为“成功者”和“失败者”，改变了年轻人本应该拥有的平等、关爱。当下流行的一些口号，诸如“不要输在起跑线上”“高考改变命运”等，都是教育极端功利化的结果，所以要创新人才培养模式首先应该更新教育观念。教育承载着如此沉重的负荷，皆因当今社会对人才的评价、选拔体系单一，就业与成才的观念产生了严重的偏差。教育和考试制度固然需要改革，但更为重要的是全社会对于人才和知识应该具有科学、正确的理解，只有在全社会形成一个健康的氛围，才能帮助教育领域摒弃庸俗“成才观”的束缚，真正实现教育思想的解放，教育目标的科学。（本报记者 王燕琦）