河南师大：“国培计划”讲实际重成效

    “示范引领、雪中送炭、促进改革”，迎着寒风走进河南师范大学，国培教室的这幅标语格外醒目。该校副校长黑建敏说：“河南师大承担培训的人数多，学科广，任务重，坚持在实效上下功夫，探索出了一条‘实战化’教师培训的新路子。”

    “中小学教师国家级培训计划”即“国培计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。黑建敏说，2012年是河南师范大学承担“国培计划”人数最多的一年，包括示范性“国培计划”中小学骨干教师研修项目、中西部河南省农村中小学骨干教师培训项目和河南省农村幼儿教师培训项目等，八个项目涉及12个学科，共计2397人。

“圆桌课堂”与“借班上课”

    “来河南师大报到的当天，我们就拿到了培训的课表，专家名师的讲座让我们期待不已，几场讲座听下来的确收获很多，可是如何吸收专家名师传递给我们的理念、方法也成了我担心的问题。没想到接下来的特殊课堂形式彻底打消了我的顾虑。”来自安阳的靳志民老师说。

    靳志民说的“特殊课堂”就是河南师范大学开设的“圆桌课堂”。在“圆桌课堂”上，全班学生被分为8个小组，每组配备一台电脑，小组成员环课桌而坐，在这样的课堂上，学员们可以就专家的讲座专题查阅资料、讨论交流，在合作竞争中学习提高。

    河南师范大学在“国培计划”实施中还打造了更具实效性的“借班上课”。“借班上课”就是在该校的实训基地把学到的理论直接应用于实践中来。

    “通过几天听取幼儿教育专家的讲座，接触了新的理念和方法，我已经迫不及待地将它们运用到实际教学中去了，这次借班上课让我站在了示范性幼儿园的讲台上，感觉培训课堂上的知识都活了起来。”来自洛阳新安县新城实验幼儿园的马丽老师在河南师大附属幼儿园借班上课时说。

“影子教师”与“顶岗实习”

    来自濮阳市台前县的历史老师陈刚被安排到新乡市二十二中学，跟随指导老师董玉红钻研教材，研究课程标准，参与说课、上课、评课及其他教研活动。这种和名师相随的教学方式被大家称为“影子教师”。对于农村教师置换脱产研修班的学员来说，一个月的“影子教师”生活收获非常大。“一个月的近距离接触和感受，让我们学到了他们严谨的治学态度和丰富的教学经验，看到他们深厚的理论功底、独特的思维视角和高尚的师德，这让我在教师成长的道路上少走了很多弯路。”陈刚说。

    2012年，河南师大承担了450人的农村教师置换脱产研修项目，所有学员均被安排到新乡市中小学和幼儿园进行为期一个月的“影子教师”实习。

    作为一所农村小学的教师能来到“国培计划”的培训课堂进行为期三个月的学习，是一件令人兴奋和激动的事情，可是来自洛阳嵩县的万建民老师在接到通知后就犯难了，因为他放不下自己班里的孩子。然而就在培训开班的前一周，河南师大派出的顶岗实习生靳义华来到了他的办公室，与他进行教学工作的交接。万建民激动地说：“河南师大考虑得太周到了，让我能沉下心来学习。培训学习期间，我一直和这名为我顶岗的学生保持联系，随时了解班里的情况。”

    “培训效果的实效性也取决于另一个重要因素，那就是我们优质的师资团队。”河南师大继续教育学院院长武军会说，“我们建立了包括校内外教育专家、省内外一线名师在内的优秀培训教师专家库，专家的讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为我们开展实效性的培训打下了理论基础。”（本报记者 崔志坚  本报通讯员 刁桂梅 屈会超）