中师教育出路何在

    走进江苏南通高等师范学校，在校长丁兆雄的带领下，记者来到张謇先生的铜像前，闭上双眼细细回味——“教育为实业之母，师范为教育之母”，张謇先生在110年前提出的师范教育理念至今振聋发聩。

    在此理念的指引下，1902年，南通高等师范学校、如皋高等师范学校相继成立。如今，南通的师范教育之路已走过一个多世纪。日前，南通师范教育发展110周年暨教师教育创新座谈会隆重举行，来自江苏27所师范教育、职业教育学校的40余名教师，齐聚一堂，他们手端清茶，坐下来回顾师范教育的百年历史，探索中师教育的发展方向。

    教师齐聚话“瓶颈”

    苍灰的老校门，由一百个不同字体、大小不一的“师”字组成的百师壁，是南通高等师范学校厚重历史的见证。伴着恢宏昂扬的音乐，记者在观赏《与中国师范教育同行》专题片的同时，感受到了这所学校百年的韵律。

    “回顾历史是为了更好地服务未来。”座谈会上，江苏省教育厅副厅长杨湘宁直奔主题，“南通师范教育共培养了20多万名优秀毕业生，为全国输送了大批优质师资，但同时也面临着发展瓶颈。”

    对于小学和幼儿园教师的培养，初中还是高中毕业的学生更适合作为培养对象？问题一抛出，现场便展开了热烈的讨论。

    南京幼儿高等师范学校校长唐志华认为，“相对于高中毕业生来说，初中毕业生可塑性更强，创新思维也更活跃，而且多年来的实践证明，以初中毕业作为起点培养幼儿园、小学教师，是行之有效的培养模式。”

    话音刚落，徐州高等师范学校校长洪韩立即反对：“初中起点的教师培养容易出现办学层次低、学术水平不高等弊端，这不适应小学教师本科培养的大趋势。”

    问题一个接一个，讨论一轮胜一轮，整场座谈会在热烈的氛围中继续。

    百年老校频出新举

    座谈会上，不少教师提出，社会上普遍流行“三流学生读师范”的说法，而且，师范学校的办学条件也逐渐落后，这显示出，师范教育已经被严重边缘化，教师源头质量在下滑。

    针对这个问题，南通高等师范学校在全国地级市中率先启动了地方师范生免费定向教育，加大资金投入，提高办学条件，及时遏制教师质量下滑的势头。

    王润是该校2011级免费师范生，她告诉记者：“小时候我的理想职业就是当老师，在众多师范学校里，南通高师的免费师范教育吸引了我。入学以来，学校给我们配置了美术、音乐、舞蹈等课程的最新画具、乐器和服装，为我们提供了非常好的学习条件。”

    110年来，南通高师一直走在全国师范学校的前列，屡屡推出精英教育的创新之举。1984年，该校率先在全国开展五年一贯、大专学历小学教师培养试点工作；1986年，该校作为我国中等教育的典型，教育影像出现在第40届国际教育大会上以供交流；2007年，该校率先启动了地方师范生免费定向教育。

    “贵全”宗旨下的培养模式

    “目前，师范教育对学生的多功能培养力度不够，需要学校在专业教学之外，开设大量有新意的课程激发师范生的才能。”这是教育专家李吉林老师在座谈会上的中肯之语。

    对此，如皋高等师范学校有何高招？记者在校园中找到了答案，学校教学楼走廊中悬挂着学生的绘画和书法作品，教室的角落里摆满了“喜羊羊”、“愤怒的小鸟”等工艺品，其水平之精湛、手工之精妙让参观人员赞不绝口。

    如皋高师副校长杭斌接受记者采访时说：“建校伊始，学校就以‘贵全’为教育宗旨，培养多能多才的教师。进入新世纪以来，我校又确立了面向一线、综合培养的模式。”为激发学生才能，该校定期开展艺术节、“经典诵读行动”、到小学教学实践等活动，让学生在参与中提高教学能力、增长专业才干。

    张謇曾说：“万事有始有终，教育有始而无终；万物有新有旧，教育有新而无旧。”南通师范教育已经走过110年，如何翻过这一页，开辟新篇章，师范学校道远且长。

    （本报记者 郑晋鸣 本报通讯员 刘文丽）