首页English
  • 时政
  • 国际
  • 时评
  • 理论
  • 文化
  • 科技
  • 教育
  • 经济
  • 生活
  • 法治
  • 军事
  • 卫生
  • 健康
  • 女人
  • 文娱
  • 电视
  • 图片
  • 科普
  • 光明报系
  • 更多>>
  • 报 纸
    杂 志
    光明日报 2012年12月25日 星期二

    “爱,给这群特殊的孩子”

    ——长春市绿园区重度残疾儿童家庭课堂的故事

    《 光明日报 》( 2012年12月25日   07 版)
    长春市绿园小学教师冯艳辉(左)在为一名脑瘫患儿辅导语文。资料照片

        “再富有也有需要帮助的;再贫穷也有可以给予的。我有爱,我要毫不吝啬地给这群特殊的孩子。”

     

        在一次“送课”后,长春市青阳小学教师王晶写下了这样一段话。王晶说她永远也不会忘记,就在这一天的课程结束时,她和同事的结对“送课”对象——一名非典型孤独症儿童,依依不舍地说:“老师,别走了。”

     

        “随着今年4月长春市绿园区‘重度残疾儿童家庭课堂活动’的启动,辖区内16名患有先天性心脏病、脑瘫或自闭症等病症的重度残疾儿童,足不出户就免费享受到来自绿园区11所重点学校骨干教师的个性化培训课程。每周两次课,每次两个课时。为的是让这些不能进入校门的孩子,打开知识之窗,适应生活、融入社会。”绿园区副区长高丽丽说。

     

    “免费教的比花钱学的都好”

     

        “快来看,我都写完了!”在脑瘫儿童聪聪(化名)的家,来自春阳小学的教师金辉和傅晓宏刚一进门,就被小聪聪一手一个拽进了屋,作业本翻开的那一页,有几行工工整整的汉字。

     

        “为了这几个字,老师们都来了七八次了。”聪聪的姥姥说,或许是手脑不协调的原因,孩子连临摹都极难完成。“自从两位老师来了后,这孩子居然知道从哪儿下笔了。”

     

        聪聪的姥姥和姥爷用微薄的退休金,养活着小聪聪,还有和聪聪同样脑瘫的妈妈。“几年前,我们花多于普通孩子的钱,送聪聪去上幼儿园,可也没学着啥。没成想,这免费教的,比花钱学的都好!”

     

        对于老师的讲解,聪聪也能够复述:“这是‘四’,先画一个门儿,一撇是金老师,另一边是傅老师,都进来了,就关门……”金辉说,辅导聪聪要付出的是比教育健全孩子数倍甚至数十倍的努力,除了鼓励,还要像编故事讲“四”字这样,想方设法增强孩子的记忆。

     

        要学会一个生字,一位老师恨不得念上几十次,另外一位老师也要把孩子写出格、写错误的纠正一二十次。

     

    “爱是一剂最好的良药”

     

        敲开盼盼(化名)的家门,来自青阳小学的帮扶教师王晶,似乎忘记了胳膊上还挎着鼓鼓的袋子,就先抱起了盼盼,“老师看看长胖了没有。”6岁的盼盼在3年前被诊断为非典型孤独症。经过接触与训练,盼盼的急躁情绪已经有了很大程度的缓解。

     

        “盼盼喜欢吹泡泡,老师就又给买了一个吹泡泡玩具。”王晶说,在游戏中做训练是治疗孤独症患儿较为有效的方法之一。吹泡泡是为了培养孩子集中注意力,只要孩子的眼神能跟着泡泡起落,就成功了。为了盼盼,王晶和另一个帮扶教师王艳杰特地查阅了大量资料,又针对孩子的病症和兴趣,专门设计了一些游戏。盼盼爱吃水果,她们就通过水果图片,教孩子认识事物、数数和辨别颜色;盼盼破坏力强,她们就找来孩子喜欢的毛绒玩具,教他爱护;盼盼缺乏安全感,她们就一边抱着孩子讲故事,一边抚摸他的脊背……

     

        王艳杰说:“为了盼盼,王晶老师不仅几次找专家请教,还利用课余时间,专门选修了一些与孤独症有关的心理学课程,她说爱是一剂最好的良药。”

     

    “老师、哥哥、姐姐,你们别走”

     

        下午4点10分,长春市第87中学小学部已经响过了放学铃,可四年级小学生张婉尧和张博智却没有回家,他们要和班主任袁晓新一起去“送课”。

     

        “之前其他同学也去过,”张博智说,“老师说健健(化名)没有小伙伴,我们就是他的朋友。”

     

        健健是87中学小学部教师袁晓新和宋欣航的帮扶对象。由于患有先天性心脏病,7岁的健健还没有走进学校,也很少与同龄的孩子接触。袁晓新说:“带学生们一起送课,首要目的就是给健健营造一个集体氛围。”

     

        在学习汉字时,从讲解到跟读,从组词到造句,健健的眼睛紧跟着课本和老师,只要稍加启发,他立即就能说出答案。坐在对面的张博智和张婉尧,高兴得站起来鼓掌。

     

        在“看图识字、抢答复习”的过程中,袁晓新偷偷向自己的两个学生做着口型,暗示他们慢一点说出答案。两个孩子不仅配合,还在健健偶尔“卡壳儿”时,学着袁晓新的样子用口型做着提示。

     

        “老师、哥哥、姐姐,你们别走!”课程结束后,健健拉住张婉尧和张博智说:“上次你们教我画画,今天我请你们和我一起玩我最喜欢的玩具。”此时,计划一个半小时的课程,已超出了半小时。健健妈妈说,要是赶上周末来“送课”,老师们甚至会陪健健呆上大半天。(本报记者 曾 毅 本报特约记者 任 爽)

     

    光明日报
    中华读书报
    文摘报
    出版社
    考试
    博览群书
    书摘

    光明日报社概况 | 关于光明网 | 报网动态 | 联系我们 | 法律声明 | 光明网邮箱 | 网站地图

    光明日报版权所有