努力提高基层思想政治教育的实效

    在新的历史条件下，开展思想政治教育面临着一系列新情况、新矛盾、新任务、新要求。如何适应新的形势，提高和增强思想政治教育的实效，是每个党务工作者必须思考的问题。

    一要合于“心”。思想政治教育的主体是基层干部群众，离开了这个主体，教育就无从谈起。教育者要善于研究和把握教育对象思想发展变化的规律，接近他们思想认知的“渴求点”，进而增强教育的针对性和实效性。在开展思想政治教育中为什么存在“说了不听、听了不信、信了不做”的问题？一个重要原因，就在于教育者忽视了对教育对象思想脉搏的把握，不清楚他们在想什么、关心什么、需要什么，而是一厢情愿地开展工作，搞一些中看不中用的“花架子”。思想政治教育的对象是人，思想政治教育的逻辑起点也应当是人。思想政治教育同其他任何工作一样，要增强有效性，必须深入了解和准确把握教育对象的需求，切实弄清他们在思考什么、关注什么、向往什么、期盼什么，思想上还存在哪些困惑和疑问等，有针对性地帮助他们释疑解惑。要讲他们想听的和愿听的，对他们已知的要少讲、浅讲或不讲；对不知的和想知的要多讲、详讲、大讲。努力适应其现实思想实际，教育内容与其现实思想贴得越紧，教育的效果就会越好；教育者与他们的感情距离拉得越近，教育的成效就会越大。

    二要合于“实”。思想政治教育的根本目标，是培养“四有”新人。但是就不同的单位来讲，情况千差万别，基础参差不齐，问题各不相同。在进行思想政治教育的时候，要在共同目标的指导下，找到一个符合单位实际的结合点。比如对大单位与小单位，要害部门与一般部门等的教育，都要区分层次，分类施教，真正达到与单位实际情况的结合和对接。部署安排教育时，首先要考虑与本单位的实际贴得紧不紧，需要不需要，符不符合单位的实际。教育中不提不切实际的口号，不讲不切实际的内容，更不能搞不管什么单位教案都“一本经”，不管什么对象教育都“一锅煮”，不管什么层次标准都“一刀切”。现在有的教育课之所以讲者觉得“难”、听者觉得“烦”，一个十分重要的原因就是缺乏针对性。教育者在筹划和讲授思想政治教育课时，要强化思想政治教育紧贴单位实际的意识。实施思想政治教育前，要深入调查研究，充分了解掌握具体情况，处理好共性与个性、一般与个别、普遍规律与具体实践的关系，立足本单位的实际确定具体教育重点，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，把思想政治教育具体化、个性化，使思想政治教育更加贴近单位实际，具有本单位的鲜明特色。

    三要合于“时”。思想政治教育要坚持实事求是，很重要的一点就是要与时俱进，做到既不能超越也不能滞后当前时代发展的要求。我们所处的时代正在发生着日新月异的变化。市场经济的快速发展，科学技术的突飞猛进，都对干部群众的思想观念和行为走向产生较大的影响，这就决定了我们要站在时代的高度，把准时代的脉搏，研究新情况，设置新内容，及时回答和解决实践中教育对象遇到的各种问题。当党和国家重大政策出台，国内外发生重大突发事件，社会上出现某种错误思潮可能会对他们的思想产生影响时，要及时引导大家统一思想，明辨是非，给其以正确的导向。如，针对改革给家庭带来的影响，要注意发挥课堂教育的主阵地作用和随机教育的灵活性，及时消除他们的思想疑虑；针对新进公务员由于理想和现实反差而呈现出的思想心理波动，要合理设置强化心理卫生、意志控制、身心调节等方面的内容。唯有如此，思想政治教育才能常讲常新，才能受到大家的青睐和欢迎。