白玛德吉：在世界之巅开启智慧之窗

    充分发挥党员的先锋模范作用，继续在教书育人的路上默默奉献、辛勤耕耘，把毕生精力奉献给西藏牧区的教育事业！——白玛德吉 

    措勤县地处西藏中西部、阿里地区东南部、冈底斯山中段北侧，平均海拔4700米，年平均气温0.1—2摄氏度，是阿里地区乃至全西藏工作条件极为艰苦的纯牧业县之一。

    白玛德吉出生在一个贫苦农民家庭，在上小学五年级的时候父亲因病去世，家里缺乏劳动力，母亲希望她放弃学业回家务农，但她坚持要上学，决心用知识改变自己的命运。1996年，她如愿考上了石家庄师范学校，在校期间，她勤奋刻苦，靠助学金和省吃俭用顺利完成了学业。

    毕业后，白玛德吉主动放弃了到条件好的地方工作的机会，自愿回老家普兰县做一名教师。但在路过措勤县时，她又改变了想法。措勤县是西藏阿里地区最偏远的一个县，自然条件十分恶劣，生活环境极为艰苦，教育状况也十分落后。看到这些，白玛德吉感到这里更需要教师，更需要自己，于是就主动请求组织分配到措勤县做了一名语文教师。

    这一干就是15年。15年来，作为女儿，年迈的母亲生病不能亲自照料；作为母亲，对年幼的女儿不能给予应有的母爱。亲朋好友曾多次劝她调回普兰县或到条件更好的地方工作，但她不为所动，一直坚守在措勤县牧区学校。她说：“我是土生土长的阿里人，如果我不留在措勤，更没有人会愿意留下来了。”

    在牧区，广大群众思想观念落后，家长不愿意送孩子上学，学生不愿意认真上学，针对这些情况，她不仅要认真备课上课，还要经常深入牧区家访，给家长及学生做思想工作，宣传党的方针政策，宣传教育的重要性，平均每年家访行程达8000余公里。

    1999年的一天，有个叫仁珍的学生突然离校没来上课，放学后，她饭都顾不上吃，经过3个多小时长途跋涉，找到了仁珍家里，看到孩子平安无事才放下了心。在与孩子家长沟通后才得知，其父母悄悄把仁珍接回家帮助放羊，他们认为，与其成天坐在教室里“无所事事”，还不如回家放羊。从此，白玛德吉把家访作为日常教学工作的一个重点，从思想上解决家长不愿意孩子上学的观念。

    为了探索出适合牧区孩子实际的教学方法，一张桌子，一把椅子，一盏小小的台灯，一支支蜡烛伴随白玛德吉度过了一个又一个寒冷孤寂的夜晚，她认真研读《城乡教育研究》、《新课程研究》等书刊杂志，浏览专业教学网站，做了一本又一本的读书笔记。2011年上半年，白玛德吉提出的“课前先学、课中推进、课后反思”的课堂教学模式，在全县进行推广，得到了广大师生的认可。

    “吉妈”，是学生们对白玛德吉的称呼。在藏语中“吉妈”有亲生妈妈的意思。这称呼是白玛德吉用多年来无私的爱换来的，任何听到这称呼的人都会感受到那超越师生关系的亲情，感受到学生们对她母亲般的依赖与尊敬，感受到高寒环境中的融融暖意。本报记者 尕玛多吉