在这里，老师“恭候”学生的光临

    进入厦门理工学院，绕过图书馆后山坡，一栋不久前刚刚落成的精致现代二层小楼——“高时别墅”成了新生们都要去瞧瞧的地方。因为在这栋别墅里有个“大学生学习促进中心”，还有老师固定在那里“恭候”学生的光临，提供各种学习上的帮助。

    2005年，厦门理工学院搬到新校区，这让学生一边喜一边忧。喜的是学校变大、变漂亮了，忧的是学生找老师难了。和许多在市郊（文教区）办学的学校一样，厦门理工学院大部分老师家在市中心，因此上完课就“跑”，再加上大学和中小学不同，专任教师大多没有专用的办公室，师生的交流更加缺乏。“铁打的校园流水的老师”催生了厦门理工学院“大学生学习促进中心”。

    学习困难学生有了课外“小灶”

    走进温馨的厦门理工学院“大学生学习促进中心”，便可以看到配套所需的办公、会谈、查阅资料等设施一应俱全。“大学生学习促进中心”主要职能之一是“课业辅导”。厦门理工学院教务处长周水庭介绍说，它将成为老师和学生的“约会”场所——在这里，老师会为学生补习功课。

    “大学生学习促进中心”成立后的第一件事就是组织《高等数学》等公共基础课教师，利用晚间和周末面向全体学生开展答疑辅导，查缺补漏。担任《高等数学》课外辅导的该校数理系王拉省教授对两类学生进行“特别护理”：一类是因为专业被调剂而对所学专业有抵触情绪的学生；一类是考试未通过而被迫重修的学生。专门针对两类学生，王教授开展“一对一”或“一对多”的答疑指导。通过老师主动约学生聊天开导，以“过来人”的经验告诉学生专业学习和职业生涯的辩证关系后，学生慢慢地克服了抵触心理，学习成绩也有了明显提高。

    个性需求一一得到满足

    “知识点落下了想赶上；学习方法不对想改进；学有余力想搞点深入研究；为考研想强化英语和高数……”只要你有想法，都欢迎来学习促进中心，厦门理工学院学习促进中心主任、教务处副处长刘芸希望学习促进中心能帮助同学们“点燃学习热情、激发学习兴趣、拓展学习能力、提升专业水平”。她认为，学习促进中心不仅重在“帮困”，还可以“导学”——促使学生愿学、会学、乐学、善学，让它成为校园里大学生最喜欢去的地方之一。

    考虑到不同层次、年级、类别学生多元的学习需求，“学习促进中心”提供针对性的服务与指导，力求打造个性化“因材施教”平台：对新生，开展入学教育和学涯指导；对低年级学生，抓好外语、计算机能力、学习技能的培养；对高年级学生，注重专业知识、动手能力的培养；对毕业班学生，重点开展毕业实习和就业教育指导。提高学习兴趣、克服学业困难、拓展学习能力、探寻学习方法……

    学生助教拉一把

    “有些学习成绩不理想的学生，他们并不是不想学，而是不懂得怎么学，还有一些人是心里有疙瘩。”周水庭介绍说，一些大学生急需得到老师的帮助，却从心理上畏惧老师，不敢接近。为此，厦门理工学院还特地为学生配备了另外一支帮扶队伍——学生助教。

    日前，厦门理工学院教务处在网上发起《厦门理工学院学生学习状态与成效调查》。调查结果显示，95.86%的学生认为“学生教学助理有存在的必要，会对学生和教学各方面产生积极影响”。

    “老师辅导是‘他助’，在接受‘他助’之前，学生应该先‘自助’、‘互助’”。该校电子系教师李鹏鹏说，学习促进中心的宗旨是“服务和发展学生”。

    厦门理工学院“大学生学习促进中心”设置了教学助理等岗位，引导品学兼优的学生做学习的榜样，目前正面向全校招募、遴选学生助教。如今，厦门理工学院通过年龄相近、背景相同、价值观相似的同辈人之间的典型示范效应，推动了学风建设，引导学生“个个做榜样，人人学榜样”。

    （本报通讯员 唐红波 李晓玲 本报记者 马跃华）