把看家本领练得更好

    “中国金融财政问题”专题班、“公共管理精神、公共政策与政府治理”专题班、“我国社会保障制度改革的难点问题”讲座等获得厅局级学员们高度认可……自2009年被中组部确认为全国干部教育培训高校基地后，3年来，中国人民大学立足学校学科优势，形成了具有鲜明特色的工作架构和培训模式，总体课程满意率达到了96.5%，获得了广大学员的好评。“干部培训本来就是人民大学的看家本领，我们有责任把这项工作做得更好！”中国人民大学校长陈雨露说。

  沿袭传统 整合全校资源开课

    中国人民大学是由我党亲手创办的第一所新型正规大学，从延安建校之日起就担负干部培训的重要任务。被确认为全国干部教育培训高校基地后，学校迅速成立了由校长、书记作为组长的基地工作小组，负责对整体工作进行统筹指导、组织协调和督促检查。

    人民大学常务副校长冯惠玲介绍说，除了17个学院的院长组成的领导小组参加选学课程设计外，参与选学授课的教师，都是在全国同行中领先、且熟悉干部培训规律的专家。其中不乏曾为中央政治局集体学习授课的名家、长江学者和国家级重点学科学术带头人。

 内容为王 切实满足干部需求

    贴近干部需求，最重要的是体现在课程设计方面。人民大学按照领导小组的要求，坚持按照党中央提出的干部缺什么、补什么，用什么、学什么的要求，在设置培训内容，选择培训方式，安排教学布局，编写培训教材等方面，注重教育培训的针对性、时代性和实践性。

    2009年8月，人民大学就开始进行基地课程建设的准备工作，在全校22个学院、14个跨学院研究机构和培训学院进行调研。从去年11月开始，学校又开展大规模的选学课程研发工作，将2011年参加课程设计的10个院系扩展到18个院系，汇总形成了15个专题和40多门讲座。在此基础上，学校保留了反响很好的5个专题班，整合学校资源形成了5个全新的专题培训班，其中历史专题、文学专题和领导力专题都是新设专题班，文化专题和社会管理专题是跨专业跨学科的综合专题班。

 创新机制 确保培训取得实效

    在以往干部培训工作的经验基础上，人民大学建立了一套适用于基地培训工作的质量评估体系，对授课环境、课程内容、教师情况和后勤服务进行评估。同时与组织部门合作确定典型学员进行定期的跟踪回访，坚持以学员评价作为评判培训工作成果的重要标准。

    “人大干部教育培训工作坚持服务科学发展、服务干部健康成长，管理寓于服务，在打造干部教育培训特色品牌中作出了有益探索。”冯惠玲介绍，人民大学不断理顺机制，担任教学任务的院系负责人随机听取本院系授课情况，与学员沟通授课内容。各院系选学工作联络员兼任培训班的班主任助理，全程跟班上课，随时了解学员听课情况，及时反馈给后续的授课教师，不断提高教学水平。（本报记者 李可 龚亮 于园媛）