西北联大的宝贵财富

    理清中国近现代高等教育发展历程

    中国现代高等教育发端于十九世纪末期。它的产生在很大程度上是与救亡运动相伴生的，是作为救亡图存的重要举措出现的。

    1937年，全面抗战爆发以后，为完整保存中国高等教育的火种，平津地区的一大批优秀知识分子和热血青年联合组成当时两个最大的大学共同体——位于昆明的西南联合大学、位于陕西汉中的西北联合大学。

    相对于西南联大而言，西北联大长期没有得到大家的关注。实际上，西北联大与中国其他高校一道，共同书写了中国高等教育史上的辉煌篇章。

    我主持过“20世纪中国高等教育”等研究项目，深感缺少西北联大的研究是一大缺憾，应该把这一环补上，这对于理清中国高等教育发展脉络，完整地呈现近现代中国高等教育的历史框架具有十分重要的意义。

    提高大学的文化自觉

    西北联大具有强烈的文化使命感。西北联大地处西北一隅，提出的“发扬民族精神，融汇世界思想，肩负建设西北之重任”的办学愿景，体现了大学传承民族文化，弘扬民族精神的高度文化使命感。要创建世界一流的高等教育，我们的大学就要在融入时代发展潮流的同时，更加自觉地牢记民族的使命、文化的重任、历史的责任。

    在西北联大培养的大批优秀学子身上，我们清晰地看到，西北联大自觉地将文化建设融入到了人才培养的全过程。西北联大及其继承者培养的大部分毕业生，其成长成才得益于西北联大的文化熏陶，他们长期扎根西部，为西部提供了基本的人才储备。

    西北联大自觉推动文化的发展与创新。大家从当今大西北经济社会发展的状况和西北联大分立各校及其继承者的辉煌成就中，能够深刻体会到这一点。

    落实高等教育发展的最新要求

    教育规划纲要的战略主题是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好“培养什么人”和“怎样培养人”的重大问题，重点是着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

    西北联大的办学实践有这么几点值得重视：

    一，在极其艰苦的条件下，培养出了一大批高质量的人才。从当时的课程设置、教材选用、教学方式、教学实践等各个方面，西北联大都有其独到之处。

    二，扎根西北，开发西部的高远追求。西北联大分立各校及继承者基本上都留在了西北，并且自觉地依托西部特有的人文与自然资源，形成了立足西部、面向世界的学科专业布局，产生了大量对国家和区域经济社会发展有直接支撑的研究成果，还产生了一批有世界影响的理论创新成果。

    三，光荣的办学传统。爱国主义和民族精神深深地植根于西北联大及其继承者。这是中国高等教育的宝贵财富。在全面建设教育强国和人力资源强国的伟大征程中，这种精神财富更加显得弥足珍贵。

    西北联大的研究还远远不够，西北联大值得我们深入研究、思考。希望大家共同来推进这项工作，为建设创新型国家贡献力量。