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金秋时节，又有40名西藏孩子乘坐列车穿越青藏高原来到湖南长沙望城一中学习。望城一中校长黄碧明亲自到长沙火车站迎接，当他和同事们看到又来了这么多西藏学生，心里别提有多高兴了。
从2002年学校接受西藏学生开始，共有177名西藏学生在学校求学，已毕业的85人全部考上了全国重点大学，宗小宁同学还考上了北京大学。
“这里就是我们的家”
走进宽敞明亮的301寝室，热水器、卫生间、电话等一应俱全。
18岁的高三学生德吉色珍说：“从来到望城一中第一天起，生活老师和班主任就像父母那样关心我们，到火车站去接，帮我们办报到手续，寝室里，被子、牙刷、牙膏、毛巾等生活用品都摆得整整齐齐。这里就是我们的家。”
像德吉色珍这样的孩子，是一群特殊的求学者，十一二岁就远离家乡，异地求学，初中、高中、大学往往都在内地度过。学校成立了西藏部，由专职老师全面管理。班主任和生活辅导老师有明确分工。藏族孩子的生活、学习全部都有专人管理和照顾。“要把学校营造得像家一样，让孩子们幸福成长。”校长黄碧明说。
“一对一”与“一帮一”
“如今，我已是高三学生。三年来，我在白纸上写下了太多的文字。同桌用他们地道的长沙话问我西藏冬季最低气温可以达到多少度，问我青稞酒是什么颜色，我一边回忆一边作答，同时问她长沙的臭豆腐到底有多臭，洞庭湖有多深。文化无界限，我们彼此尊重、相互学习、相互交流，结下了深厚情谊……”251班卓玛次仁满怀深情地这样写道。望城一中对西藏学生采取“一对一”的措施，每个西藏学生与一个望城学生结对子，从生活和学习各个方面相互帮助。
325班的德吉色珍的对子是学习委员胡月清。德吉色珍的数理化成绩不太好，胡月清给她制定了学习计划，下课后，两人相互提问。胡月清从《读者》、《意林》等刊物选择一些减轻压力的文章，推荐给德吉色珍读。每天两人一起跑步，一起打篮球，德吉色珍给山南洛扎县的爸爸妈妈打电话说：“胡月清同学待我比姊妹还要亲。”
望城一中还实行了老师与藏族学生的“一帮一”。米玛旺堆刚来时，上课老打瞌睡。谢新晖老师专门负责帮扶米玛旺堆。谢老师发现这是醉氧，从高原缺氧到氧气充足的地方，有一个适应过程。谢老师看了很多这方面的资料，帮助米玛旺堆适应环境，帮助他不再上课打瞌睡。米玛旺堆有什么心里话都跟谢老师说，比如他与爸爸两人因阅历不同而导致看问题的角度不同产生争论，他都让谢老师评说。他对将来的设想，也让谢老师帮助参谋。
引导的力量
“在祖国内地的生活与成长，使我们增长了知识，丰富了经历。看到了祖国的辽阔与繁荣。通过对比，我也切身感受到了西藏在全国各地的无私援助下，人民开始脱贫致富，住进了新房。村村通公路，天路越过唐古拉，架起了西藏与内地的新桥梁，经济飞速发展，宗教文化繁荣，西藏的明天一定会更好。”一位西藏学生在他的作文中写道。
爱祖国，爱中华民族，是西藏学生的共同心愿，同时也凝聚着望城一中教育工作者的心血。
对于西藏学生，望城一中建立垂直管理系统。校长、副校长亲自抓，西藏部具体抓，学校制定了一系列充满人文关怀的西藏生管理制度。学校强化学科教学的德育意识，特别是思想政治课教学，引导学生树立正确的马克思主义祖国观、民族观。组织藏族学生利用假日或双休日参观韶山、刘少奇故居、彭德怀故居等爱国主义教育基地。
西藏新生入学时，学校都要组织他们徒步14公里前往雷锋纪念馆，通过“看”“听”“记”“想”，了解雷锋的成长历程。把《像雷锋那样做人》纳入教学计划。引导同学们续写雷锋日记，组织他们到光荣院慰问孤寡老人。四川汶川大地震、玉树地震发生后，学校组织西藏学生看电视、看报纸，了解灾情，了解全国各地的支援，了解“一方有难，八方支援”的含义。藏族学生也纷纷捐款捐物，投身援助的行列。
（本报记者 唐湘岳）
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