注重专业与产业的“吻合度”

    在日前举行的2012年全国青少年无线电测向锦标赛上，苏州高等职业技术学校代表江苏省出征比赛，在全国122支代表队中脱颖而出，一举夺得了5枚个人金牌、两个团体冠军。

    凭借较强的动手和创新能力，在全国、省技能大赛中争金夺银，已成为苏高职学生的“家常便饭”。该校校长曹志宏告诉记者，目前苏州正处在转型升级、创新发展的关键时期，作为首批国家级重点职业学校、首批江苏省高水平示范性职业学校，学校紧贴企业和社会需求，培养了大批具有高素质、高技能的创新型人才，为地方经济社会发展服务。

“嗅觉”灵敏，专业及时对接产业转型升级

    苏州是全国电子制造企业高地，目前，企业急缺能对电路板进行优化设计的人才。苏高职电子工程系瞄准契机，与美国Mentor公司合作，开设可制造性优化设计项目课程。首批已结业的30名学生在苏州、上海等地供不应求。

    “高职院校要保持‘灵敏’的嗅觉，使专业建设随时对接区域产业转型升级。”曹志宏如是说。学校每年会调研专业与地方产业发展的“吻合度”，根据产业转型升级的“路线图”，不断调整专业设置。开设了连锁经营与管理、太阳能技术利用等众多新专业。如今，这所老牌职校形成了以先进制造业为主体，传统工艺与现代服务融合发展的“一体两翼”格局，建成电子、机电、商务等6大专业群，近20个专业方向。

    专业与产业对接后，苏高职并没有停下探索的步伐，而是通过创新深化专业内涵，为人才注入“转型”基因。服装工程系的“艺术+技术”模式，将文化元素融入服装设计和工艺；机电工程系的全真人才培养模式，与企业合作，对学生实行企业化管理。邀请著名粉画大师、版画大师、油画大师等名人入校成立“名师工作室”。曹志宏介绍，2011年，苏高职开设了民族织绣专业，融合色彩、设计、美术、计算机等相关知识，为苏州刺绣研究所定向培养人才。

注重实训，夯实技能人才培养基础

    曹志宏认为，校企合作是高职院校的“生命线”，而实训技能扎实与否，是决定学生能否进入心仪企业的“敲门砖”。

    如何在已有双元制、工学结合、校中厂等校企合作模式的情况下，进一步深度融合，增强学生的竞争力？苏高职的做法是：与企业合作，请企业对实训基地实行全程式企业化管理，让学生在参与真实产品生产、加工的过程中，提高专业技能，培养学生的产品品质意识。

    在机电工程系实训基地，记者看到，这里普通机床、数控机床、加工中心、测量设备等一应俱全。曹志宏笑称，“这些设备可以装备一个中型企业了。”截至目前，苏高职共建有6大专业实训基地、28处实训场所，学校专业设备总值达6000多万元，1万元以上的生均设备值，在全省乃至全国均居于领先地位。

    “教师是人才培养的关键。”曹志宏介绍说，学校聘请企业、行业精英、能工巧匠进课堂，通过下企业锻炼让教师“放下粉笔，拿起零件”，引进企业研发部门，提升教师专业水平，并在2010年与江苏省电子学会SMT专业委员会合作，成为江苏省电子学会首个SMT师资培训基地。目前学校双师型教师所占比重达80%以上。

凸显文化，塑造学生可持续发展力

    每到毕业季，苏州高等职业技术学校的学生往往成为企业争抢的对象。该校08级电子系毕业生几乎全部被上海几家外企录用，企业除了提供每月高达3000元的实习工资外，还为他们提供单独住宿，配备笔记本电脑。

    苏高职的学生凭什么这么“牛气”？在曹志宏看来，靠的就是学生的综合竞争力。跆拳道、国际象棋、轮滑……在这些学生社团中，“学生当‘老师’，老师做助教。”曹志宏说，为了激发兴趣、提高素质，让每个学生都能有一两个除了技能之外的特长，学校全面启动学生社团活动，建立近百个社团。08级电子工程系学生徐杰，是学校无线电测向队队长，凭借精湛的技术，不但成为国家队队员，今年毕业的他，还被苏州市第三青少年业余体校公开招聘为教练。

    走进苏高职本部，在草坪上树立的“德技双馨，手脑并用”校训牌赫然映入眼帘。曹志宏说，学校投入几千万元正在对校本部进行改造，推动学校机制、模式上的创新，全面提升学校的软实力和竞争力。（本报记者 苏 雁 本报通讯员 李 锦）