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人生箴言：扎根瑶寨一辈子，誓为教育作贡献。
同事评价:杨校长是一个特别敬业、特别努力、特别优秀的校长。他以校为家，两袖清风，30年如一日奉献瑶乡教育事业；他心胸宽广，面对生活的艰难乐观豁达；他心存大爱，将瑶乡的学生都当成自己的孩子看待。
——蒿吉坪民族学校教师 杨桂英
学生评价:杨老师几十年如一日，扎根瑶乡，以校为家，他的美，还美在忘我坚守，美在以身作则，美在爱岗敬业，美在无私奉献……我希望有一天，自己也能做一个像杨老师一样美的教师。
——蒿吉坪民族学校初三学生 杨慧鹏
湘西边陲，罗子山下，坐落着湖南省中方县最偏僻、最边远的乡镇——蒿吉坪瑶族民族乡。在这里，有中方县唯一的民族学校——蒿吉坪民族学校。
土生土长的瑶族汉子杨贤生在这大山深处的三尺讲台一站就是30年，坚如磐石。他把青春和梦想倾注于瑶乡的教育，就像一支点燃的红烛：烛光跳动，烛花闪烁，默默地照亮了瑶乡孩子们前进的道路……
“只有多学知识，才能更好地走出大山”
蒿吉坪瑶族乡位于中方县最东部，地处湖南省中方、辰溪、溆浦三县交界之地，属省级贫困乡。恶劣的自然条件，落后的经济面貌，严重制约着山区教育的发展。
高中毕业后，杨贤生得知自己所在的村——洞门口村小缺老师时，主动要求到村里担任代课老师。他说：“我们山区偏僻落后，很多人一辈子都没有走出过大山，一定要让后辈们多学知识，将来更好地走出大山。”
一年后，杨贤生主动申请到蒿吉坪最偏远的助溪村小学任教，因为那里缺老师，开不了课。
杨贤生在助溪村小工作了5年。那里教学条件差，一个人要教三个年级的复试班，自己离家也有10里路，生活清苦而枯燥，责任却很大。
有的学生离校十来里路，山路险峻，每逢刮风下雨，杨贤生都坚持护送学生回家，自己再摸黑回校。面对学生求学的艰难，杨贤生看在眼里，急在心里。
他与路远的几个学生家长商量，让学生们和自己在学校同吃同住。为防止学生晚上生病，杨贤生细心地备下了常用药品。
瑶乡经济贫困，在义务教育新机制改革前，很多学生因贫困面临失学。每到开学，杨贤生吃完晚饭就翻山越岭去家访劝学。他常对家长说：“多学知识，山里才会飞出金凤凰。不送子女读书，会害他们一辈子的。”
学生是劝回校了，可是学费呢？杨贤生就用不多的工资担保。为学生杨蒙，这一担保就是九年。
学生杨菲，父亲在海南打工急病身亡，母亲改嫁。面对残缺和困难的家庭，她的心灵受到了极大的伤害，整天沉默寡言，十分自卑。杨贤生了解情况后，慷慨解囊资助她，让学生与她交朋友，并经常在课堂上提问鼓励她。现在，杨菲已经在深圳一家公司上班。她给杨贤生写信说：“感谢您给了我重生的机会，您是我心中最优秀的老师……”
“我不是最优秀的老师，但我是最认真的那一个”
说起杨贤生，同事们都竖起拇指，说他工作“特别敬业，特别努力，特别优秀”。其实，在杨贤生的心底，始终珍藏着一个共产党人的坚定信念：慷慨平生付教鞭，甘做红烛照后人。
杨贤生常说：“我不是最优秀的教师，但我是最认真的那一个。”
他通过招考到师范院校进修，通过刻苦自学获得了本科文凭。为了使学生理解抽象的几何题，他用纸板、木棍、竹片做了大量的教具，采用直观教学方法让学生弄通弄懂。
近年来，杨贤生专注于中学语文教学研究，他的“日记作文教学”得到了同行和专家的认可。他引导、鼓励学生每天写一篇日记，全班同学交换看，每周评比一次，精选优秀的日记在校园广播，在橱窗展览，向报刊投稿，并汇编成册。
学生杨求高兴地在日记中写道：“以前我最怕写作文了，现在我最喜欢写作文，总有写不完的话。”
学生的潜能和兴趣被激发了，成绩上升很快。2007年和2008年，杨贤生所任教的54班（初二）、55班（初一）语文在教学质量检测中都名列全县前三名，他的《农村中学生怎样提高作文能力》等论文也相继在全省、乃至全国获奖。
杨贤生在教学管理过程中，要求每位老师每学期必须上一堂以上的公开课。起初，有些年长老师有抵触情绪，认为这是年轻人的事。杨贤生便自己带头，坚持每月上一堂公开课，并私下里单独多次做年长教师的工作，使公开课成了该校的惯例。
年轻老师陈承早说：“公开课是一个很好的锻炼平台，能学到很多实际的东西。我参加全县教学比武获得第一名，这都得益于经常在学校上公开课。”
杨贤生制定的《学校教学常规检查方案》切实有效，其中，每天不定时查堂三次、每周检查作业批改两次、每月公布一次教案检查结果、按月奖勤罚懒等措施在全县得到推广。
瑶寨锣鼓是瑶乡文化的精髓。为了不使这一文化技艺失传，杨贤生空闲的时候，四处拜师学艺，现已收集鼓点38种，号子韵角16种，对瑶乡文化进行了系统整理，并将瑶寨锣鼓作为学校的校本研究课题，组建了瑶族文化兴趣小组。
在杨贤生的奔走求助下，该校学生全部换上了瑶族服饰。2009年，杨贤生带领他的弟子20余人，身着富有特色的瑶族服饰，敲打起激昂欢快的瑶寨锣鼓，为瑶乡20周年庆典献礼，得到了各界领导和社会人士的高度评价。
“虽然亲生崽女瘫痪了，可我还有更多健康的孩子”
杨贤生的家是一个特别的家庭。
妻子没有工作；母亲患白内障，且高度近视；两个小孩均患顽性瘫痪，一二十岁还不会走路，不会说话，只能坐着，躺着，一日三餐，换衣洗澡，都要照顾。
杨贤生也曾带孩子到怀化市各大医院就诊。但医生们都说，这样的病不仅花钱多，而且还很难治，劝他带孩子回家多锻炼多按摩，少花冤枉钱。
杨贤生心情灰暗到了极点。痛哭过后，杨贤生擦干眼泪，坚强地回到学校，回到讲台，他说那里有他更多健康的孩子，他们需要他。
因为忙工作的时间多，顾家里的时间少，杨贤生经常忙到深夜才回家，是妻子默默地承担了所有的家务，杨贤生对此非常歉疚，只要一有空闲，他就陪着妻子一起照顾母亲，给儿女按摩，说些学校里的事情。
当打工潮流席卷闭塞的瑶乡时，山里的留守儿童多起来。
杨贤生时刻关注着这些孩子。每个孩子的生日，他都会送上一份生日祝福，加上一支笔、一本笔记本和一本好书。
杨军是杨贤生新接手的一个毕业班的学生，前任老师说他学习不长进，是个难缠的“刺头”。通过一段时间的观察，杨贤生发现杨军是淘气了些，但很重感情，加上父母都不在身边，心理很敏感。杨贤生和他交朋友，与他的爷爷奶奶沟通，帮他补习功课；不经意间，杨军长大了，懂事了，黑板脏了，他主动擦干净；同学有困难，他主动去帮忙；不懂的题目，他主动向同学请教。后来，他以优异的成绩被中方县一中录取。
杨贤生不仅是学生的老师，还是学生的保姆，是学生的朋友。山里没有理发店，孩子们一个个头发都长得老长老长的。杨贤生便自己买了一套理发工具，义务给学生理发。
杨贤生说：“我生在瑶乡，长在瑶乡，和孩子们有了感情，我这一辈子也就扎根瑶乡了。”
（本报记者 龙 军 唐湘岳）
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