走进孩子的心灵深处

    李日华的人生箴言：

 

    走进孩子的内心世界，关心孩子成长的每一步。

 

    同事的评价：

 

    李老师最大的优点就是关爱孩子，孩子有什么心里话都愿和李老师交流，她是孩子的知心朋友。

 

    铺集小学二（1）班班主任刁玉霞

 

    家长的评价：

 

    如果没有李老师，我的家庭可能早已不存在，孩子也将荒废学业，是李老师挽救了我的家庭，她是我们家的大恩人。学生家长 董建敬

 

    山东省胶州市铺集镇，一个距离胶州、高密、诸城市区均70里路的三县交界处。1982年，高中毕业的李日华来到铺集镇铺集小学当了一名乡村教师。从垂髫少女到两鬓斑白，李日华在这里一呆就是30年。

 

    多年来，李日华像爱自己的孩子一样去爱每一个学生，呵护着一颗颗幼小的心灵——她做孩子们的玩伴，敏感地发现孩子心理的微妙变化；她写纸条、讲故事，不厌其烦地鼓励孩子；她坚持家访，一次又一次地上门与家长沟通……

 

    刚刚48岁的李日华已银丝斑驳，腰背微驼。一谈起孩子，她马上兴奋起来：“我就是喜欢孩子，他们需要我。”

 

    “像妈妈一样爱他们”

 

    给大伟洗完热水澡，里里外外换上自己儿子的干净衣服，给他带上一包水果，牵着他的手送到门口。

 

    大伟踟蹰着，一步一挪，眼里噙着泪水，恋恋不舍地回头望着，突然“哇”地一声哭出来：“李老师，我想妈妈……”

 

    几年前的那一幕，永远定格在李日华的心里，她在心里暗暗发誓：“一定要像妈妈一样爱这些孩子。”

 

    大伟来自一个特殊家庭，家境特别困难，哥哥先天性痴呆，有一次突发意外，差点把大伟勒死。惊魂未定，父亲就把大伟带到镇上来上学，母亲在村子里照顾哥哥。刚来学校时，大伟露着脚趾头，流着鼻涕，耳朵眼儿里都是灰，老师们看了直皱眉头。

 

    李日华心疼地牵起大伟的手，把他领到自己班里，嘘寒问暖。

 

    从此，大伟的家里有了一个常客。李日华经常去串门，与大伟的父亲聊聊近况，让他多关注孩子的心理。而大伟在李日华家的饭桌上，也有了一个近乎固定的位置。

 

    “更让人感动的是那次找孩子。”铺集小学教导主任张磊告诉记者。

 

    那一年，大伟上六年级。有一次父母吵架之后，他离家出走，要到北京打工。“胡闹！”李日华得知后，扔下吃饭的筷子，披上衣服就冲了出去。

 

    正是深秋的大雾天气，能见度不到5米，李日华把学校老师、亲戚分成几组，从铺集镇顺着到高密的路步行慢慢寻找。

 

    “要到北京只能从高密的火车站上车，沿这条路找就一定能找到！”李日华说。

 

    走到高密火车站已是深夜，仍然找不到人，“是不是遇上坏人了？”李日华担心着，边打听着边往回走，深一脚浅一脚，边走边喊，一直寻找到第二天早晨。人终于找到了。

 

    原来，大伟到了高密火车站后，买了方便面后就没钱了，自己返回到村里的破屋子里烤火取暖，看到老师奔波一夜寻找自己，他满含热泪忏悔不已：“老师，对不起。”李日华紧紧抱住了孩子：“没事就好，没事就好！”

 

    那一夜，李日华来回奔波了100多里路。

 

    如今，大伟已经从一家职业学校毕业，有了一技之长的他在修理厂上班，家境也越来越好。

 

    而在李日华看来，每一个学生就像自己的孩子一样，她常教育学生：“每一位同学都是你们的兄弟姊妹，谁都不许瞧不起谁，谁都不许欺负别人。”

 

    那些单亲家庭、智力有障碍的孩子、思想有波动的孩子，更是李日华的重点关注对象。她像妈妈一样，帮助孩子们解决大大小小的生活问题。她常年备着针线包，随时为孩子们缝补开线的衣服、书包、被褥；她的抽屉里，准备着各种常用药品……

 

    去年班里有一个学生小美，妈妈患尿毒症去世，爸爸在外打工，剩下她和年迈的奶奶生活在一起。小美说话含糊不清，像流浪孩子一样，整天在大街上东游西逛。李日华给她买衣服、鞋子、吃的、用的，像妈妈一样爱护她，同时教育班里的学生去关心她，让小美体会到家的温暖。在老师和同学的关心下，小美学习进步了，卫生也好了，脸上有了笑容。

 

    李日华说，她只是想让学生们从自己身上感觉到：帮助他人是一种快乐。希望他们在以后的人生道路上，在别人需要帮助，而他们有能力对别人进行帮助的时候，能毫不犹豫地伸出援助之手，让这种关爱与温暖在他们身上延续和传承下去。

 

    做孩子们的玩伴

 

    怎样才能让孩子们更接受自己？听进去自己的话？李日华认为，最有效的方法是跟孩子们打成一片，成为他们的朋友和玩伴，才能赢得他们的真心。

 

    有一年冬天，她跟考试前的孩子们许诺：如果下一场大雪，她就带着全班出去爬山，打雪仗。

 

    大雪如期而至。澄月湖岸边，雪球满天飞，一个雪球打在李日华眼镜上，“哈哈，老师成熊猫了”，李日华笑呵呵地拿起雪球反击。

 

    爬山的时候，她给全班规定了目标，不能让别人帮忙，要自己爬上山顶。那时雪下得挺厚，容易滑倒，孩子扯着草根，拉着小树，一步步爬了上去，没有一个掉队。

 

    站在山顶，李日华和孩子们面朝太阳，享受着登顶的喜悦。“这个小山就好比人生中的困难，你们只要努力，登上顶峰，就能看到无限的风光。”李日华教育孩子们。

 

    爬山的第二天就是学校的期末考试。那一次，李日华班级的成绩，仍然是一如既往的年级第一。

 

    学习课文《草原》的时候，李日华带着全班的学生到万亩生态林游玩，那时正值中秋，满地金黄。孩子们欢快地踏着落叶奔跑。在第二天上交的作文里，林边低头吃草的羊群、天空中翱翔的老鹰，甚至落叶的沙沙声，都出现在学生的作文里，这让李日华十分惊喜。

 

    李日华利用一切可利用的时间跟孩子们在一起，她课间十分钟总是在教室里跟孩子们做游戏，带着孩子们玩老鹰捉小鸡，踢毽子，甚至还跟调皮的男生“打牌”。她说：“孩子们是很单纯的，你对他们好，他们就听你的话，对你好。”

 

    朋友一般的感情让李日华和孩子们没有丝毫的距离，有些不跟妈妈说的心里话，也愿意悄悄地说给李日华。与此同时，在玩的过程中，孩子们的一些心理变化，也被李日华看在心里。每当发现孩子有进步或者思想上有波动，她都会细心地亲手写上一张小纸条，放在孩子们的书包里、作业本里。发现了问题，她就结合自己的经历，讲故事给孩子们听。有一次，她将自己在田里劳作的故事讲给孩子们“忆苦思甜”，孩子们听得入了迷。

 

    架起孩子与父母之间的桥梁

 

    在许多家长看来，李日华不光是孩子们的朋友，还是他们家长的“主心骨”。李日华的敬业赢得了家长的尊敬。有些家长找不到拿主意的人，就找到李日华请教。

 

    有一次，李日华布置作文题目《难忘的一件事》。张成的作文上写的是自己父亲酗酒和母亲吵架的事。第二天，李日华到张家家访，了解情况。

 

    对于酗酒的事，张成的父亲平时并不在意。当李日华把张成的作文拿给他看时，他惭愧地满脸通红，连声说：“再也不了，再也不了。”

 

    “很多家长都忙事业，很少关心孩子，”李日华说，“老师是很关键的一环，从孩子的一句话，一个眼神，或者一篇作文，都能发现问题，并及时与父母沟通。”

 

    王丽是一个活泼的小女孩儿，能歌善舞。有段时间成绩却下滑得厉害。

 

    李日华敏锐地察觉到了这一变化，经过了解才知道，王丽的父亲染上了打麻将的毛病，昼夜恋战让已经懂事的王丽苦恼不已。但她不知道怎么办，也不敢去跟父亲表达。

 

    “有些话说不出口可以写信。”李日华鼓励王丽把自己的想法写出来，把信放到父亲的口袋里。

 

    李日华与王丽共同起草的情真意切的信让王丽父亲幡然悔悟。李日华趁热打铁，跟上家访。几个月后，戒了赌瘾的王丽父亲开了一家饭店，日子过得蒸蒸日上，王丽的成绩也慢慢提了上来。

 

    多年来，李日华利用周末和节假日家访遍了铺集镇的69个自然村，并利用家访和家长会等时机对家长进行孩子教育方面的辅导。她利用母亲节、父亲节组织专题班会，对学生进行感恩教育；家长会上，让每个学生给家长留一封情真意切的信，以促进父母与孩子的情感沟通……通过一系列的教育活动，羞于表达的农村孩子开始懂得了感恩，主动问候辛劳的父母、生病的老师，并积极参与社会公益活动，赢得学校、家长、社会的广泛好评。在她班上的学生家长普遍反映：孩子懂事了，知道体贴父母了，不乱花钱了……

 

    （本报记者 凌 翔 本报通讯员 刘振华 耿大海）