成长之梯 传承之路 执政之基

    学习是一个人的成才之梯，学习是一个民族的传承之路，学习是一个执政党的执政之基。应当如何打好这个基础？如何建设马克思主义学习型政党？如何“贯彻和体现富有创新精神的要求”？记者采访了中国社会科学院副院长李捷。

    记者：什么是学习型政党？在现阶段，如何理解这一概念？

    李捷：作为马克思主义学习型政党，说到底，就是要娴熟地掌握和运用马克思主义的立场观点方法，面对不断变化着的党情国情世情，判断形势、总结经验、把握规律，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断学习、善于学习，使党始终走在时代前列和实践前沿引领中国发展进步。具备这种能力，才可以称得上是马克思主义学习型政党。

    学习型政党建设需要把学习基本理论同向实践学习紧密结合起来，把向经典作家学习同向群众学习紧密结合起来，把学习中国优秀传统文化同学习一切科学的新思想、新知识、新经验紧密结合起来，把学习国内经验、把握国内大局同学习国际经验、把握国际大局紧密结合起来，把学以致用改造客观世界同学以明德改造主观世界紧密结合起来，把提高执政能力同增强道德修养紧密结合起来。换句话说，便是学与用的高度统一，知和行的高度统一，能与德的高度统一。

    记者：学习型政党提出“人是生产力中最具有决定性的力量”，如何保证、发挥人在社会创新发展中的重要作用？

    李捷：必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这是党和国家的一项重大方针。新中国成立以来的历史反复证明，什么时候我们在这方面做得好，各项建设事业就会顺利发展；什么时候违背了这个规律，各项建设事业就会遭受严重挫折，甚至会停滞不前。

    尊重劳动，不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。

    尊重知识，就必须重视教育。在高科技、高技能迅猛发展的时代，必须全方位地提高全体国民的科学文化素质，培养各方面专业技能人才特别是复合型人才。

    尊重人才，必须树立科学的、开放的人才观。高学历者是人才，高技能者也是人才；科研工作者是人才，生产第一线的高级技工和技师也是人才；管理者是人才，优质尽职的职员也是人才。要唯才是举、唯才是用。

    尊重创造，一个重要的问题是要科学地处理好竞争与协作的关系。没有竞争，就没有创造。这是人所共知的事实。但是，只有竞争，没有协作，相互之间都搞封锁垄断，“以邻为壑”，也不能适应社会化大生产和信息时代高科技发展的需要。

    记者：“人是先进生产力的创造主体”，要想创新离不开人的主观动力，我们应该如何为“人是先进生产力的创造主体”打造良好环境？

    李捷：教育是不同背景的人走向社会之前的第一门槛，在很大程度上决定了这个人进入社会之后的基础状况。因此，教育公平就成为社会公平的第一道防线。另外，当代大学生的就业观同现实的职业需求也存在着较大的反差。现实状况是，大城市需求增幅相对下降、中小城市需求上升，沿海地区需求增幅相对下降、中西部地区需求上升，高薪职场需求增幅相对下降、基层和第一线需求上升，对于具有高级专业技能的技工技师的需求也在上升。尽管如此，现在大学生的就业取向，依然是向往大城市、沿海发达地区以及那些工资福利高、工作环境好的工作岗位。这种反差的出现，在很大程度上是当前我国经济社会发展不平衡，城乡、地区、行业存在着较大差距的反映。同时，也折射出社会上对于所谓“成功人士”评判标准的某种偏见。

    我们要从多方面入手，通过体制机制、激励机制、就业环境、创业环境以及转变观念等各个方面，营造一个激励人们、支持人们去努力、去学习、去主动创造的良好社会氛围。

    记者：要建设马克思主义学习型政党，党员领导干部应当如何“贯彻和体现富有创新精神的要求”？

    李捷：首先，要提高在群众实践中发现问题的能力。发现问题，是解决问题的前导。要特别关注那些关系群众切身利益的问题，关系改革发展稳定全局的问题，以及各种倾向性问题。从发现问题入手，而不是从主观感觉入手，才能做到求真务实，才是真正的创新。

    其次，要提高在解决问题中总结经验、发现规律的能力。任何问题的成功解决，都带有一定的规律性，都是一般与特殊、全局与局部、必然与偶然的结合。既要善于解决问题，又要善于总结经验，才能掌握规律、掌握主动。

    第三，要提高对成功经验进行理论思维的能力。正确认识开始于成功经验，但又有待于深化。深化的过程，就是理论思维的过程，就是理论提高的过程。这就要照毛泽东所说的，对于自己的经验下一番“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论的系统”。

    我相信，如果我们都能这样认真去做，全党的学习能力和创新能力就一定会有极大的提高，求真务实之风也会蔚然成风。

    （新华社北京7月13日电 记者王茜）