“四联动”合力育人

    上海电力学院党委书记 周光耀：

    在高校思想政治工作中，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人任何一方面都不能缺失，这样才能形成育人合力。

    全方位合力育人，思路上要认清以下两点：首先，在体制上相互衔接，充分发挥党组织工作系统与行政管理系统的作用，加强精神文明建设委员会等专委会的职能，同时调动共青团、学生会、学生社团等群众组织的积极性，既分工负责，又齐抓共管；其次，在载体上相互补充，既注重发挥校园文化、社会实践等不同活动形式的各自优势，又注重它们之间的相互补充，形成整体氛围和良好循环。

    全方位合力育人，实践上可以形成“四联动”运作机制。

    第一课堂与第二课堂联动，增强思想政治理论课的针对性和有效性。

    思想政治理论课是全方位合力育人的主渠道和主阵地。第一课堂的重要性不言而喻。提高思想政治理论课的教学质量，我们从三方面着手：一是在教育内容上体现时代性，以社会主义核心价值体系教育统领思政课教学全过程；二是在教学形式上体现多样性，既有课堂理论学习，也有社会实践安排，既有统一制作图的电子教学课件，又鼓励每一位教师发挥特长，既有校内外专家的专题讲授，又有主讲教师引导下的课堂交流；三是在教师队伍上注意新老传承，适时为中青年教师压担子。本校重点培养的10名青年思政教师中，已有2人获得两项国家社科基金项目，3人入选上海市高校“阳光学者”。

    站稳讲好第一课堂是基础，第二课堂的拓展、深化、巩固是育人工作的有力补充。2010年世博会在上海举行，思想政治理论课就地取材，通过课堂、讲座、论坛、网络等多种载体，重点开展爱国主义与民族精神、人类文明与世界多元文化的鉴赏交流，创新精神与文明素养等主题学习讨论，邀请担当世博志愿者的学生上讲台畅谈感受与收获，引导学生把服务世博、奉献世博的实践感悟和人生阅历转化为勤奋学习、早日成才的精神动力，引起学生们的热烈反响和共鸣。

    网络上和网络下联动，“书记谈心窗”释疑解惑、排忧解难。

    随着网络技术的革新和信息传播方式的发展，青年学生的思维特征、心理诉求、道德理念、价值取向乃至生活方式都发生了一系列新变化和新问题。因此，我校党委主动研究并积极投入网络思想政治工作新领域，早在2001年11月，就创建了网络“书记谈心窗”。党委书记亲自主持，以开放式网络留言板的方式，听取广大学生的意见和心声，开展互动式信息沟通与思想交流，回应关切与满足需求。谈心窗开通运作10年来，始终坚持“凡有所求，皆有所应”的原则，赢得了师生信任，注册用户5000多人，来往帖子5万余条，被誉为“和谐校园一扇窗，师生心中一盏灯”。近些年来，谈心窗与时俱进，几度改版，逐渐将“窗口”拓展放大，力求更为“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，并由此构建以“书记谈心窗”为龙头，全校各方面参与的网络文化育人新格局。

    将键对键的“在线”中了解到的校情民意，转化成面对面“在场”的回应、解决，在解答学生疑问和满足学生需求中成为引导他们健康成长的力量。

    理论认知与项目实践联动，学生素质拓展寓教于艺，以文化人。

    校园文化建设是全方位育人合力中的重要方面，我们以成立“大学生素质拓展学校”为抓手进行探索。这一校中校，是对学生进行艺术教育规划、实施培养以及评价的机构，力求把德育与美育相结合，把专业教育与素质拓展相贯通，在工科为主的院校增添学生的艺术修养和审美情趣。迄今，素质拓展学校开设人文、艺术、女红、实训4大门类300余门次课程，累计授课学生达两万人次以上。

    学校与社会联动，让学生在服务社会的广阔天地中提升境界，增长才干。

    社会实践育人是思想政治教育的重要途径。抓好学生社会实践活动，要注重常态化开展，把社会实践育人和专业实习、社会考察、社会公益活动等紧密相结合，充分利用寒暑期集中开展。这方面，我校电力与自动化工程学院有成功的实践。他们长期组织学生参加上海电力热线95598的服务工作，让学生们运用所学的电力专业知识，面向社会公众，服务千家万户，既为这条电力报修热线做出了贡献，又极大地锻炼了学生们的责任意识和服务意识。