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“把圆桶的外皮和两个底都剪下来……用长方形的面积加上两个底面积，就是圆柱体的表面积。”将立体图变成平面图，用动漫的形式直观呈现。这种简单轻松的学习方式，勾起了苏州市吴中区宝带实验小学四年级学生秦睿涵学习数学的兴趣，数学成绩随之明显提高。而更让父母欣喜的是，孩子对数学完成了从惧怕到喜爱的“超级大转变”。
在江苏,已有20多个地区、200多万名学生和秦睿涵一样，从惧怕学习向爱学习、会学习、能学习转变。引发这一教育“冲击波”的，是江苏“诞生”的一个新生事物“自学引擎”，它开创了江苏省乃至全国家庭教育信息化的先河，在苏州率先实现了全覆盖。
寓教于乐，课外学习轻松又高效
“云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕……”课件中的动漫人物“糖糖”和“琪琪”，带领着电视机前的小学生“穿梭”在庐山中，感受庐山云雾的神奇美丽。
给“琪琪”配音的是苏州市沧浪实验小学四年级学生金晓雅。她对记者说，三年级就学过这篇课文《庐山的云雾》，但是一直对庐山的云雾没什么印象，今天看了“自学引擎”课件，身临其境，印象一下子就深刻了。
“学习形式生动、有趣，学得轻松而又高效。”抱着这样的宗旨，从2010年起，江苏省教育信息服务有限公司运用教育信息化手段，全力为全省学生打造课程辅导课件“自学引擎”。
江苏省特级教师、“基于NGB的学生课外自主学习体系研究” （NGB：下一代广播电视网）课题组负责人张维元说，“自学引擎”是在江苏有线电视上专门开设的学习辅导课程，它与课堂同步，涵盖从小学一年级到初中三年级的语、数、英三门学科，设有学科同步辅导、过关斩“题”、名师出高徒、英语天天听、学生才艺展等板块，同步辅导课程又分为预习指导、答疑解惑、拓展提升等内容。“整个课件的设计思路是化‘死’为‘活’，化‘繁’为‘简’，化‘枯燥’为‘生动’，动漫与教材相结合，让学生的课外学习轻松而有效。”
“自学引擎为学生搭建了一个课外学习的新载体。”江阴市云亭实验小学校长朱虎兴认为，家长给孩子报课外辅导班、请家教，使孩子负担过重，容易产生厌学情绪。“自学引擎以动漫的形式呈现知识，寓教于乐，能激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性，同时也解决了家长没精力、没能力辅导孩子的难题。”
江阴市云亭实验小学学生黄语凝，经常被课件中的趣事逗乐。开通“自学引擎”短短三周，她跟着课件已经读过了贾平凹、铁凝等多位名家的文章，“以前，我只有在老师或父母的‘逼迫’下才会去阅读。”
集聚资源，提供最优质家庭教育
“自学引擎对学校教学方式的改革具有借鉴作用。”江苏省优秀青年教师、苏州吴中区木渎第三小学校长叶俊表示，“自学引擎”受到了学生和家长的喜爱，这是因为它遵循了孩子们的认知规律、成长规律，体现了素质教育要求学生学得高效而快乐的核心内涵，它已经成为学校课堂教育的有益补充和拓展。
“《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要‘建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享’。”张维元说，“‘自学引擎’的诞生，恰逢其时，也呼应了江苏省全面建设学习型社会这一时代主题，它充分运用现代教育信息化手段，把优质教育资源送入千家万户。”
2011年，江苏省教育信息服务有限公司专门成立了“学科研究院”，同时成立“基于NGB的学生课外自主学习体系研究”课题组，组织省内60多位特级教师和数百名一线名师编写课件，集聚了最优质的教育资源。
苏州市沧浪实验小学四年级学生沈小云的妈妈深有感触地说，在“自学引擎”中出现的张维元、周永沛、徐斌等教师，都是各学科非常有名的特级教师，“以前连见上一面都难，现在却能通过课件给我的孩子授课，这是想都不敢想的事情。”
“从教学一线成长起来的‘名师’，他们在长期实践中形成了独特的教育理念和教学方法，对于中小学生的心理、认知特点，以及对教材重点、难点的把握更加到位。”江苏省特级教师、宿迁泗洪县第一实验学校数学老师黄德忠说，“‘自学引擎’实质上是名师们教育理念和教学方法的一个展示平台。在这个平台上，能够培育学生良好的自学习惯、学科思维品质，让学生终身受益。”
去年12月，以张维元领衔的课题“基于NGB的学生课外自主学习体系研究”获批江苏省“十二五规划”重点课题。“在这一省级课题的引领下，我们将邀请更多名师加入研究团队，指导‘自学引擎’课件开发和编写，为学生提供更加全面、优质的课外学习资源。”张维元透露。
多元化学习平台，为孩子的一生幸福奠基
“学生课外学习的关键，是要培养他们的自主学习能力，这对孩子的一生发展至关重要。”张维元认为，但让孩子们学会自学，不是一朝一夕能够做到的，“自学引擎”为学生创设了一个多元化的学习平台、展示平台，在潜移默化中培养能力。
“自学引擎”为学生自主学习创设了条件。根据全省各学校课程进度的不同，“自学引擎”设置了小学8个、初中7个不同的播放时段，周末还有单元复习与专家讲座。江苏省语文特级教师周永沛认为，“这能把孩子平时生活中分散的时间灵活利用起来，为他们自主学习创造了极大便利。更重要的是，贯穿于所有学科的预习指导、答疑解惑、课后拓展三大板块，是一个完整的自主学习过程。”
在引导孩子自学的同时，“自学引擎”还为全省学生提供了施展才艺的大舞台，让学生更加自信。记者看到，在不同学科间，课件还穿插了“学生才艺展”，有书画、诗歌朗诵、才艺表演等。看到自己的书法作品在电视上得到展示，无锡市车绛实验学校的王梓宁兴奋不已，“全省的小朋友都看到了我的书法作品，我感到很自豪。”王梓宁说。
“‘自学引擎’相当于为我们的孩子请了一位家庭教师。”苏州工业园区金鸡湖学校学生家长曹敏告诉记者，她曾经尝试让孩子通过网络学习，但又害怕孩子染上“网瘾”，“现在不用担心了，因为‘自学引擎’是在广播电视网上播放的，不存在开放性网络带来的负面影响。”
有教育专家指出，“自学引擎”还体现了教育公平的原则。在这个多元化学习平台上，不分本地学生和外来务工人员子女，没有城市和农村的差别，大家都能享受到最优质的家庭教育资源。生长在江阴稷山村的四年级学生吴志君，父母没有能力辅导他学习，开通自学引擎后，他慢慢养成了课前预习、课后复习的好习惯，各科成绩有了很大起色。
张维元透露，预计到今年年底，“自学引擎”将在全省实现覆盖。为了让更多学生享受到最优质的家庭教育资源，今年，江苏省教育信息有限公司将向全省部分贫困家庭学生赠送“自学引擎”。“促进教育公平，为每个孩子的一生幸福奠基，这是我们的责任和义务。”（本报记者 苏雁 本报特约记者 李锦）
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