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新春伊始，长三角、珠三角等地用工又现周期性告急态势，而地处浙江金华的中国皇冠投资集团各生产部门秩序井然，员工按时返岗率超过96%。“留住员工不仅仅是薪水一个标准，新生代员工更加重视个人成长通道的建立，我们和金华职业技术学院共同打造的‘校企利益共同体——皇冠学院’，成为员工企业文化认同的新平台，这是员工稳岗的秘诀。”皇冠集团人力总监许文杰说。
2010年6月，金华职业技术学院与皇冠集团等三家企业联合创办了“皇冠学院”。“所谓利益共同体就是由相互认同、有意合作的政府部门、企业、行业和职业院校，以双方合作发展为出发点，按照一定的组织方式构成的利益共享、责任共担、责权明晰的合作体”，金华职业技术学院院长王振洪说。
经济转型为职业教育体系完善提供新契机
“企业转型升级和人才战略需求的倒逼态势，使得具有国际视野的企业家主动寻求适合自己的人才培养和储备途径，政、校、企利益共同体的构建正好帮助企业解决了行业人才枯竭、符合企业需求的人才规格缺少、员工成长缺乏平台三大瓶颈问题，”许文杰说。中国皇冠投资集团是一家专注五金电动工具的企业，正处在转型升级时期，要实现工具品牌化、对外国际化、对内连锁化、经营数字化的目标，就需要一支国际化的子弟兵，企业认为人力资源不能等，校企利益共同体构建帮他们能够联合培养复合型的高端技能人才、能够进行员工的在职培训与再学习、实现技术人员与教师科研合作共同提升三大任务。
皇冠学院成立了由企业和学校共同负责的董事会，企业投资400多万元建设体验、实训一体的教学工厂。皇冠学院共享校企双方内部资源，以学校机械制造与自动化、市场营销、国际贸易等专业师资和皇冠投资集团技术骨干，行业知名的国内外专家为补充，组建理论教学和实践指导的讲师团。同时，企业每年给全体员工加薪10%，作为员工培训费用。2011年以皇冠学院为平台的员工培训和校企人才培养费用企业投入达到800万元，2012年将超过1000万元，皇冠学院成为集团最忙碌的车间之一。
企业积极主动地进行利益共同体建设，实现了一举多得：既考虑了口袋，又考虑了脑袋，2012年皇冠“订单班”将达到4个，启动针对皇冠集团员工的“现代学徒制”模式的自主招生，同时开始为整个电动工具行业输送人才。
利益共同体构建是职业教育体系跨出的第一步
“高职教育校企合作的深度和广度决定了人才培养质量，人才质量的不断提高是职业教育体系完善的原动力，”王振洪说。任何教育改革不能是无水之源、无本之木。在实际合作过程中，诸如人才培养模式改革、校内外基地建设、课程开发与实施等工作，都需要校企双方根据彼此的优势资源和利益诉求，进行科学合理的安排。在现实条件下，作为办学主体的职业院校要积极探索适合区域经济的育人模式，创新思维，使区域职业教育体系“微循环”实现良性运行。
金华职业技术学院利益共同体构建，使培养人与产业发展、社会进步紧密契合在一起，实现政府、学校、行业、企业多方联动，有效克服人才培养与社会需要脱节、教学与科研脱节、科研与应用转化脱节等“两张皮”现象。随着经济转型升级步伐的不断加快，具有战略眼光的金华企业家主动将合作的目标投向人才集聚的高校，金华职业技术学院主动适应，与“明星”企业合作，组建了多种形式的“校企利益共同体”。除皇冠学院外，金华职业技术学院政、校、企、行业共同构建的利益共同体包括众泰汽车学院、现代农业技术培训学院、浙中建筑装饰技术联盟、创业学院等，目前已经达到6个。
王振洪说：“在常态化的校企合作中，学校往往过多地强调自身的主体性话语权，自觉不自觉地以社会责任和教育成本分担来掩盖企业理应获得的利益。但实际上，职业教育体系中的政、校、企等诸元素是相互依存、相互影响、共生共荣的关系。金华职业技术学院利益共同体构建基本实现了职业教育体系诸元素之间的经济利益、政策利益、社会利益、人才利益和文化利益的互享。”
利益共同体构建是职业教育体系“微循环”成功的标本
我国职业教育已到了由规模发展向内涵提升转变的时机，完善和优化职业教育体系成为当务之急。“职业教育体系构建必须紧贴区域经济发展脉搏，高技能人才培养要能成为当地经济发展的助推器，要充分掌握产业发展现状，开门办学，工学结合，政校企合作是必由之路，而且要具有可持续性和前瞻性”，曾任永康市市长、金华市委组织部副部长、金华市人事局局长的金华业技术学院党委书记李秋华说。
目前，我国高职教育界在主观上已经比较重视校企合作，但在现代职业教育体系中的政府、学校、企业诸元素缺少、顶层的制度设计和法律规范、合作育人的内外部环境还不理想。李秋华认为职教体系构建中的管理结构非常重要，其中领导结构中既要有教育专家，又要有来自地方有着丰富经验的行政领导，在目前现实条件下，这有利于整合各种资源，优化办学环境，全面提升人才培养质量。
IT产业是金华“十二五”期间重点扶持的产业之一，金华市政府对产业园区的发展高度关注，金华职业技术学院构建的利益共同体运行模式，吸引了政府的目光。2011年1月，学校与金华市高新产业园区管委会共同发起，成立“高新IT学院”，积极对接金华高新技术产业园、浙中信息产业园和金东信息软件创业园三大园区企业，为区域经济发展提供人才支撑，这是政、校、企利益共同体构建过程中，政府倡导，学校主动出击，企业积极参与实现利益多赢的三方合作范式
（本报记者 朱振国 本报通讯员 樊 曜）
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