大学艺教迫切需要处理三个关系

    本报杭州2月13日电(特约记者鲍丰彩 记者叶辉)24.7%的学生每年只参加一次艺术活动,47.8%的学生几乎从不参加,56.2%的学生认为艺术教育课程设置单一、缺乏多样性,而49.4%的学生则认为公共艺术教育课程教师的整体教学能力一般。在近日召开的第三届全国大学生艺术展演大学校长美育论坛上,一份由湖州师范学院和杭州师范大学共同发布的普通高校公共艺术素质教育现状调查报告吸引了众多专家的关注。

    艺术和体育教师短缺现象严重,基础教育和义务教育阶段教师总体超编150万人,而艺术教师的缺编数高达40%至50%,体育教师的缺编数在20%至30%之间。对于艺术教育师资力量的尴尬现状,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,现阶段大学艺术教育迫切需要处理三个关系,即“顶天”与“立地”的关系:大学生艺术展演上众多高水平艺术团体让大家眼前一亮,但是举办大学生艺术展演正是为了让面向人人的艺术教育落地;“提高”与“贡献”的关系:既要重视提高艺术团队学生的艺术素养,同时也要转化为提高每一个学生的艺术素养;“技能”和“价值”的关系:高校艺术教育既要注重技能质量和水平,同时更要注重艺术深层次价值理念和文化内涵的挖掘,培养学生的审美能力和艺术情操,推进文化传承和创新。

    “对一个教育工作者而言,教育理想是让学生发现美、欣赏美、创造美。”在浙江大学校长杨卫看来,没有美育的教育是不完整的教育,建设世界一流的大学,高水平的艺术教育是不可或缺的。

    “教育部将从今年开始逐步开展艺术教育改革,将通过增加师资名额、利用民间艺术能人资源为学生开课、采用信息化手段传输优质艺术教育资源、其他学科超编教师培训转岗等方式,解决师资短缺问题,使每个学生都能得到艺术教育。”采访中,王登峰介绍说。