“德艺之花”绽放平江校园

    《平江秋韵》、《四小儿辩日》、《送给盲婆婆的蝈蝈》……2011年12月31日，苏州市平江区传统文化进校园情景剧在平江区少年宫汇报演出，平江娃们用生动活泼的语言、精心编排的形式，演绎了一个个感人至深的故事。

    在苏州市平江区，传统文化不仅在校园里遍地开花，而且成为青少年们创作的源泉。苏州平江区委宣传部副部长、区文明办主任张英姿告诉记者，平江区整合资源，区域整体推进传统文化进校园活动，实现了从点到面、从简单模仿到再创作、从形式到内涵传承的转变，走出了一条具有平江区特色的未成年人传统文化教育之路。

    整合资源，传统文化“走”进校园

    平江区旧时原为“平江府”，是老苏州的经济、文化中心，拥有各类博物馆11处、历史街区4个、文保建筑58处、古典园林12处。“保护传承这些宝贵的文化遗产，关键在年轻一代身上。”张英姿说。

    2006年11月，成立了平江区未成年人传统文化传承指导中心，正式拉开了“传统文化进校园”活动序幕。

    平江区教育和体育局副局长钱雅芳认为，传统文化进校园要立足本校，创建有特色的校园环境、开发有特色的校本课程。平江区各校因势利导，发动学生保护校内文物古迹，设计、布置具有姑苏园林特色的校园文化环境。因地制宜，根据各自确定的昆剧、评弹、滑稽戏、苏绣、桃花坞木刻年画等传承项目，制定相关校本课程。

    在推动传统文化进校园过程中，平江区认识到，学校缺乏传承传统文化所需的师资、经费、场地，而校外集聚着园林、苏绣、民乐等方面的专家和文化传承的企事业单位，“不能仅仅依赖学校自身，要向校外‘借资’。”

    平江区创新整合资源，将平江实验学校等8所学校、江苏省苏州昆剧院等11家文化单位和苏州市政集团有限公司等9家文明企业结成普及传统文化共同体，形成了三方共建的新机制。目前，平江实验学校与苏州评弹团、苏州园林博物馆、平江书画院、苏州市政集团有限公司，桃坞中心小学与苏州地税局、苏州民族民间文化保护中心、苏州礼安医药有限公司等结成了共建关系。

    区域推进，培育“小荷花”

    由平江娃们创作排演的传统艺术组合《古韵今风》，将古琴演奏、昆曲、评弹以及昆曲服饰表演等融为一体，入选第11届全国“魅力校园”少儿春晚并获得金奖，并受邀参加了“上海之春——国际音乐节少儿音乐舞蹈精品”展演专场演出。

    作为2008年6月成立的苏州首个专事推进传统文化进校园的区域学生社团，平江小荷花艺术团已经成为未成年人传承传统文化的名片，精心培育“小荷花”。在关工委老一代艺术家指导下，小荷花艺术团已排出昆曲《姹紫嫣红》、《牡丹亭·游园》，京剧《群猴闹春》、《红灯记》选段，苏剧《友好大自然》，评弹《苏州城门苏州桥》，滑稽戏《平江晨曦》以及古琴协奏曲《阳关三叠》、吴歌演唱等30多个传统戏曲、音乐节目。

    小荷花艺术团排演的京剧、昆剧、苏剧等十个节目在苏州市少儿艺术节上获得2个一等奖、2个二等奖、6个三等奖，《传承吴文化 爱我平江美》、《小小工艺师》获得全国校外教育工作者论坛活动案例一等奖。

    内涵深化，构筑“德育”高地

    平江区发挥中华传统文化育人的独特功能，将文化传承与德育教育相结合，提升学生的道德修养和综合素质，形成优秀传统文化宣教的“平江模式”。

    据了解，平江区以校内各种兴趣小组为依托，注重培养的是学生对传统艺术门类的兴趣，着眼点在对艺术形式层面的感受、学习，而现在更多地借助传统文化的载体，渗透“德育”内涵，促使孩子们在与吴文化的亲密接触中，产生文化的归属感，传承优秀中华传统美德，催生热爱家乡的感情，培养和塑造良好的人生观、价值观。

    平江区积极挖掘民族传统文化中的德育资源，以课堂教育为突破口，落实从“教什么”到“怎么教”。2008年，组织有关专家、学者编写了包括《苏州民间习俗》、《苏州民间文学》、《苏州民间演艺》、《苏州民间工艺》四本教材以及《苏州民间文化》系列读本。2010年，又编撰了与之相配套的《平江区未成年人传统文化教案集》。（本报记者 苏 雁  本报通讯员 李 锦）