高职教育须寻求突破

    近日在浙江金华职业技术学院举办的全国高职改革与发展研讨会上,高职院校与当地著名企业家,就高职教育的现实困惑、未来寻求突破的方向各抒己见。

    国家应考虑设立高职专业学士

    刘洪一(深圳职业技术学院党委书记、校长):行业和企业技术、设备突飞猛进的发展,给高职教育带来不小的冲击,尤其是在经济发达地区,现代高等职业教育有几个不适应:一是企业对技能型人才的需求多样化、复合化。比如华为集团已经声明今年不再接收包括我们深职院在内的职校毕业生了。二是现在职业教育不适应公民教育的需求。我们这样的示范校报到率为90%,就是说每年有800多名学生出国学习了。家长希望孩子有一门技能,但也希望得到更高层次的教育。

    我们的中职与高职沟通衔接还可以,但高职与上一个层次的衔接没有,高职教育成了“断头教育”。国家应当考虑设立高职专业学士。

    校企应由“邻居”变“亲戚”

    董刚(天津职业大学校长):我们曾经邀请部分在津的世界500强企业,让他们把有关学生就业的10个问题做个排行,结果显示,学生的外语、技能分别排在第四、第六位,前三位分别是团队精神、工作态度、沟通能力。

    现在高职的高等教育特性有些缺失,高职是工具导向还是人文导向,这是关键。高职不应狭隘于技术,也不应该是技术的狭隘。校企应该把“邻居”变成“亲戚”关系,在单一的人才培养以外,还要做人才、科研、研发,找到新的平衡点,建立校企利益共同体。

    学校应依据竞争趋势培养人才

    徐伟强(中国皇冠投资集团董事长):企业首先考虑和最关心的是如何面对竞争,之后才是利益,最主要的是,忠诚比能力更重要。现在企业用人的困惑是,高职学生可以很快适应技能岗位,但是缺乏团队合作精神。此外,现在的毕业生沟通能力、心理抗压能力、创新能力、学习能力、转移能力较弱。

    职业院校应当依据企业、行业竞争趋势来规划培养人才。企业对于人才选取的界定是理想主义者、现实主义者不用,用的是有理想的现实主义者,更欢迎现实的理想主义者。这一点对高职院校学生应该有所启发。（本报记者 朱振国）