中文学科如何走出困境？

    手捧刚出版的《浙江大学中文系系史》,浙江大学中文系主任吴秀明教授心情激动。3年多的努力终于化做三卷本146万字的书卷,作为总主编,他深感欣慰。

    在11月5日由浙江大学中文系主办的“中文学科建设:历史经验与全球视野国际学术研讨会”上,来自国内外知名大学一流中文系的掌门人及专家们都为这部《系史》击节赞叹,在中国高校,出版校史者甚多,而以如此厚重的篇什记述一个系的历史,极为罕见。

    对浙大中文系来说,出版《系史》及召开研讨会,目的均是寻找中文学科走出困境的途径。

    中文学科陷入困境

    这是国内外名校中文学科战将云集运筹“突围”的会议:北大、复旦、人大、南大、南开、武大、台大和香港的中文大学、浸会大学及日本、韩国等高校的专家学者参加研讨;这也是一次颇有意味的聚会:探讨的话题是中文学科如何走出困境。

    专家们认为,在精英教育向大众化教育的转变进程中,重理工轻人文的时代通病,“独立之精神,自由之思想”的缺失,社会世俗化、教育市场化、学术评估指标化对中文学科的冲击……种种原因致使中文学科陷入困境:选择中文专业的学生人数减少;量化管理带来学术研究的短平快,精品力作减少;经费投入不足;政策制定往往以应用性学科为基准,较少考虑人文学科的特殊性。为使人文学科走出困境,教育部1995年专门设立带有扶持性质的文科基地,对全国40多所高校文史哲基地学科进行经费资助,但问题没解决反而更加严峻。

    台湾大学中文系主任李隆献教授认为,在经济主导下,人文学科受到忽视,教师队伍裁员,传统研究变得越来越弱势,经学与古典文学研究越来越被忽视;中文学科担当的传统价值观教育也面临巨大考验,与现代人的思维越来越拉开距离。日本、韩国专家也谈到类似的情况。

    中文学科曾经辉煌。已有百年历史的浙大中文系曾经名师云集,刘大白、沈尹默、马叙伦、钱基博、夏承焘、王驾吾、沙孟海、姜亮夫、蒋礼鸿、沈文倬,一个个响亮的名字,令人肃然起敬。

    北大中文系副主任沈阳教授说,去年评估,北大中文系已被“老二”。“就算北大中文系功夫了得,那也是明日黄花,早已今非昔比,试问今天哪位教授敢与我们的前辈比肩?谁敢说今天的北大教授能青出于蓝而胜于蓝?”

    原清华校长梅贻琦说:“所谓大学者,非谓有大厦之谓也,有大师之谓。”的确,大楼和大师,金钱与学问,皆大学所需要,缺一不可。如今全国许多高校都在建一流大学,为追求一流,大楼越造越高,越造越豪华,建一流大学成了建一流大楼,可大师呢?钱学森之问叩击着有识之士的良知,值得深思。

    中文学科陷入困境的原因很多,最受诟病者则是以工科管理模式管理文科,其中量化考核对中文学科伤害最大。

    “量化时代”的困惑

    中国文人做学问一直推崇“板凳要坐十年冷”。但在高校的量化指标考核面前,中文老师“猴子屁股坐不住”,浮躁、焦虑之情弥漫整个中文领域。

    目前高校采取的业绩点考核方法使教师没有时间和精力静心做学问。有学者称现在是“量化时代”,课题量化使教师忙于跑课题、跑项目、发论文。“国家课题多娇,引无数教授竞折腰”,于是就出现了大量速成并速朽的短平快成果。完不成量化指标,轻则拿不到工资奖金,重则下岗。浙大中文系沈文倬教授一生主要著作仅一部,可就这一部著作却奠定了他“今世治礼经者之第一人”的崇高地位,若对他进行量化考核,他也许只好下岗。

    与会学者认为,目前人文学科盛行的量化评价体制不符合学术发展规律。浙大中文系张德明教授说:“学术评估日益指标化,‘研究课题’的量化进一步取代了‘研究成果’的量化,在这些新的衡量指标的管束下,静下心来搞研究变得愈发困难。”南京大学文学院副院长徐兴无教授认为,中文传统学科与现在的评审机制格格不入,导致许多短视功利化行为。量化考核等管理模式把教师的教学、科研、精神、传统、学风等量化成数据,结果是庸作频现。因此有人说,量化考核对理工科是“治懒的良方”,对人文学科却是“创新的杀手”。

    中文学科寻求“突围”

    中文需要“突围”!中文如何“突围”?与会者认为,十七届六中全会上提出“文化强国”的发展战略,这为中文“突围”提供了转机。为了中文“突围”,浙大做了大量的工作,包括重资从国内外引进人才;2011年省重点学科申报时,为支持包括中文在内的文科基础学科,将省里要求的文科申报名额占浙大总数30%提高到40%,经费也相应提升;中文系编撰《系史》,以传承历史经验。

    更多学者认为,中文面对困境,必须直面挑战。复旦大学中文系主任陈思和等教授提议,改革人文学科资源分配制度,为人文学科提供特殊的扶持,给中文老师提供较高的待遇,使他们不必为课题奔波,安心学问。浙大中文系黄健教授认为,现在中文系人才留不住,尤其是刚毕业的博士,工资低,津贴少,津贴是根据量化考核结果发的，刚毕业拿不到课题,而理工科博士期间就做课题有收入了。黄健吁请给中文学科特殊政策,提高中文系老师的收入,让中文系老师安心学术。

    围绕中文如何“突围”,吴秀明提出五条路径:按照学术规律行事,力戒浮躁,做到有所为有所不为;协调西学方法与传统学术的关系,寻求新的突破口;探寻个人与团体相结合的新的学术运行机制,在主流学术圈发出有力声音;参与跨文化跨语际跨学科的对话交流,在国际舞台展示自己,拓宽发展空间;介入当代社会改革和文化建设,成为当代思想文化创造者和人文精神建设者。

    张德明提出,中文学科的学术风气要有“四气”:坚守学问的底气,坚持真理的勇气,务实研究的正气,不唯权、不唯钱的志气。（本报记者 叶 辉 夏桂廉）