办教育需要磁性、理性和诗性

    本报讯(记者马跃华 通讯员郑远鹏)日前,厦门外国语学校有两名同学被推荐上清华大学,一名同学被推荐上北京大学。面对这一喜讯,校长赵继容对记者说:“办教育需要磁性、理性和诗性,才能出彩。”

    “磁性”说的,是吸引力的问题。赵继容认为,一所学校首先对人,对教师、学生,要有一种无形的吸引力。在这个意义上说,没有磁性的教育就是失败的教育。营造舒心的教学环境,就是一种增强“磁性”的努力。“理性”,是指尊重规律,尊重教育规律和人的成长规律。师生最大的成功是积极成长而不是成绩,哪怕是一点点个性化方面的进步。或者说,理性地对待每一位教师、学生的“成长”,而不是某些特别者的“成绩”。比如说,我们也看重金牌,但我们更注重金牌精神,就是那种团结协作、迎难而上的拼搏精神和意志力。“诗性”,是强调教育应该“去功利化”。现在教育有很多问题,都是这个功利化带来的,常常违背教育规律在做教育的事。同时,教育应该是真善美的,这也是教育“诗性”的一种体现。这种“诗性”还体现在对人的尊重上。从这个意义上说,教育就是文化的浸润与情感的体验。

    赵继容认为,办教育要实现磁性、理性、诗性,靠的是一支“德业双馨”的优秀教师队伍来引导。“德”首先就是要尊重师生的身心发展规律;“业”就是要引领学生在美的情景中探求知识,发现真理。小赢乎智,大赢于德。先“德”后“业”,即教师必须先“立德”,这样才可能“立业”,进而“立人”。因此,在教师队伍管理上要做到“四个坚持”:一是坚持多调查少主观,就是说,做到“去官僚化”;二是坚持多指导少指责。管理的“理”,其实也有“指导”的含义;三是坚持多帮助少监督,多给点自由;四是坚持事前多提醒事后少处罚。人的错误是在表扬中改正的,人的积极性是在表扬中提高的。