树立社会主义核心价值体系形成全民族奋发向上的精神力量

    新华社北京9月25日电 一个周末下午,在吉林省吉林市船营区北极街道岭前社区,100多平方米的文化活动室里,一堂学习胡锦涛总书记“七一”讲话的课程正在进行中。50多位居民,就自己关心的话题,与前来授课的专家进行热烈对话和讨论。

    为了积极探索教育党员群众的新思路、新方法,吉林市创办了“市民大学”,构建了三级学习网络。“市民大学”以党员为主体,群众进行参与,通过远程教育,重点学习党的路线、方针和政策,组织党员、群众集中学习国家大事。

    吉林市委宣传部部长邹铁军说,通过这种方式,前来学习的人更加关心社会发展,关注民生,了解了社会主义核心价值体系。

    社会主义核心价值体系是我国意识形态的集中体现,这一体系包括四个方面,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

    树立和践行社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量、团结和睦的精神纽带,是增强民族凝聚力和国家软实力的必然要求。

    2006年10月,党的十六届六中全会审议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,明确提出要建设社会主义核心价值体系,树立社会主义荣辱观,培育文明道德风尚。翌年6月25日,胡锦涛总书记在中央党校发表重要讲话强调,要大力建设社会主义核心价值体系,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

    在当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强,社会思想多元多变的趋势更加明显,社会舆论形成和传播的渠道日益复杂,对以社会主义核心价值体系引领人民思想、引导社会思潮、促进社会和谐提出了新的更高的要求。

    面对新形势,各地纷纷开展活动,以群众喜闻乐见,容易接受的方式,开展爱国主义教育、荣辱观教育,引导公众自觉践行社会主义核心价值体系。

    江苏省要求各地各部门进一步抓好重点任务落实,统筹推进社会主义核心价值体系学习教育、“三结合”教育网络建设、社会文化环境净化、优秀文化产品创作生产等各方面工作;抓住中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年等重要契机,面向广大未成年人深入开展爱国主义和革命传统教育。

    河南省把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务,贯穿于未成年人成长全过程和国民教育各个阶段,使核心价值体系深深融入未成年人的精神世界。深入开展“做一个有道德的人”主题活动,广泛开展中华经典诵读,继续抓好“美德少年”评选表彰,不断推进未成年人心理健康教育,逐步形成覆盖城乡的未成年人心理健康教育网络。

    今年以来,杭州市广泛开展了“我们的价值观”主题实践活动,积极探索推进社会主义核心价值体系大众化的新途径。浙江省委常委、杭州市委书记黄坤明说:“构建社会主义核心价值体系,重点在大众化,难点在大众化,生命力也在大众化。”

    社会主义核心价值体系深植社会的沃土之中,深藏于善良百姓的心中。7月1日,杭州在全国范围内正式启动的“我们的价值观”主题核心词征集活动中,市民广泛参与、集思广益。截至7月12日结束,共收到作品1330余件,主要网站的总访问量高达49万次。

    学有榜样,见贤思齐。层出不穷的英模人物是社会主义核心价值体系的实践者和承载者,成为公民道德建设的生动教材。

    从“大别山师魂”汪金权到“中国杰出青年志愿者”赵小亭,从优秀基层干部严大平,到基层计生干部的楷模王桂珍……近年来,湖北省依托典型采取多层次、集中性、深度化的宣传,引导人们向先进模范人物学习。

    山东各地立足社区、企业、村镇、机关、学校等基层单位,突出群众评、评群众,群众学、学群众,着重推选群众身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”,大力推出涌现在基层的“凡人善举”。组织开展“我推荐、我评议身边好人”活动,用身边人说身边事,教育身边人、影响身边人、激励身边人,领略光荣,体悟崇高,用榜样的力量引导人们争学模范,争当先进。

    内蒙古自治区各盟市和部分行业开展本地区、本部门的道德模范评比表彰活动,组织动员群众广泛参与,切实把评比过程变成道德教育过程,在全区形成了人人学习模范、人人争当模范的良好氛围。

    有关专家表示,核心价值体系是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜,鲜明地亮出这面旗帜,就是要昭示人们,不论社会思想观念如何多样多变,不论人们价值取向发生怎样变化,我国社会主义核心价值体系绝不能动摇。