自我超越与学习型党组织建设

    建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会所提出的一项重大战略任务。全面落实这项战略任务，真正改善各级党组织的学习风貌，我们必须从每个党员内生的学习动力机制出发，从党员的自我超越上找突破，把他们的学习需求从“要我学”变为“我要学”，让他们的学习理念由“终结式”学习转向“终身式”学习。

    弄清个体认知心理机制：建设好学习型党组织的现实前提

    在学习型党组织建设过程中，一些党组织在组织党员进行集体学习时,不太关注个体的学习感受，很少追问两个“为什么”：即为什么有的党员愿意学而有的党员不愿学？为什么有的党员学得好而有的党员学不好？首先要弄清个体认知心理这个现实前提。

    人的认知是一个长期进化的复杂的心理系统。每个人的知识经验不同，需要不同，对同一知觉对象的理解也不同。由此可知，要弄懂为什么有的党员愿意学而有的党员不愿学，那就要从他们经历和需求上找原因。这些原因一般表现为：第一，学习的内容对自己是否有用。有用就愿意学，没用就不愿意学。第二，学习的内容是否有趣。有趣就能坚持下去，没趣往往中途放弃。第三，日常是否喜欢学习。平时喜欢学习的人有学习的机会就不会放弃，平时不喜欢学习的人给他再好的学习机会他也不太珍惜。因此，要多从学习内容对个体的有用性、有趣性以及学习习惯的培养上下工夫，尤其是学习习惯的培养更是重要任务。

    对于个体来说，学习习惯的养成并不是一蹴而就的事情，它与个体对自我的认知密切相关。自我认知，是个体对自己存在的反思和期望，是一个人的认知系统中最困难、最持久却最能获取生命动能的认知工程。可是，现如今许多人并不真正了解自我，也不知道如何认识自己。自我认知是一个有机的动态过程，包含着两个连续的追问——即“我是一个什么样的人”和“我应该成为一个什么样的人”，它是对现实自我与理想自我进行修补和再认识的不断循环发展的过程。有的人之所以不愿学、不真学、不善学，最关键的原因就是没有真正地认识自我。一些党员同样也存在这样的问题，他们对于自己需要学习哪些东西，如何去学习这些东西，也没有正确的了解，他参加学习活动就很难取得好的效果。我们的一项重要任务就是努力促使个体认识自我，不断激发个体自我超越。

    激发自我超越：建设学习型党组织的基础环节

    自我超越是彼得·圣吉所提倡的学习型组织的五项修炼中的第一项修炼，它是学习型组织的精神基础。在建设学习型党组织的过程中，可以对此加以借鉴，激发党员不断认识自我、超越自我。

    首先要创造超越自我的良好氛围。激发党员去自我超越需要一个良好的组织氛围。只有在优良的集体学习氛围中，党组织对自我成长是真正有益的观点才能得到党员的持续强化，同时党员的积极回应也使得党组织能够提供更多的对自我超越有所帮助的培训，从而形成良性循环。

    其次，要精心带动党员作自我分析。党组织对个体的影响应是一种启发式和潜移默化的，因此，党组织必须精心组织党员进行自我分析，并注意一些细节问题，真正使党员能够全面客观认清自己的优势和不足，增强学习的主动性。

    第三，要积极关注党员的学习兴奋点。众所周知，兴趣是学习的最好老师。当党组织了解每个党员的真实需求后，就有了激发每个党员学习兴趣的动力源泉。由于每个党员的需求不一定相同，学习兴奋点就难以一致，所以党组织必须对他们的需求进行有效整合，分层级、有阶段地聘请相关专家，并利用多种学习渠道进行帮助支持。

    第四，要健全学习督查考核制度。为了培养良好的学习习惯，对学习成果进行定时检查是十分必要的，同时还要善于激励实现自我超越的人，对在学习型党组织建设中表现突出、成绩优秀、学以致用的党员要及时给予奖励和表彰，对学习中存在各种不足的党员也应注意给予鞭策和指导，从而形成浓厚的学习氛围和环境。

    引导自我超越：建设好学习型党组织的重要目标

    在建设学习型党组织的过程中，仅仅靠个体实现自我超越是不够的，各级党组织要把个体从自我束缚中解放出来，用一个共同的目标把大家团结起来，引导广大党员实现自我超越。一是引导的目标必须吸引人；二是引导的目标必须分层次。要让目标吸引人，就必须要符合人的自我需要的发展规律。要通过学习将组织发展的共同目标，转化为能够推动自我超越的动力，使组织目标和个人愿望相统一。党的十七届四中全会明确指出：“党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。”坚持共产主义信念，为共产主义而奋斗是每个党员自我超越的最高目标；建设中国特色社会主义的伟大事业是每个党员自我超越的宏大目标；转变经济发展方式、努力工作、开拓创新是每个党员自我超越的现实目标。通过制定不同层次的奋斗目标，促进党员不断通过学习实现自我超越，同时也为实现党的历史使命和奋斗目标贡献自己的力量。

    （作者单位：中共四川省委党校邓小平理论研究中心）

    链接  1949年，新中国成立前夕。从夺取政权到执掌政权，中国共产党的地位和任务将发生根本性转变。毛泽东同志号召全党学习，用极大的努力去掌握过去不熟悉、不懂得的东西，全党掀起了新的学习培训高潮。党的七届二中全会规定了全党学习的12本书，有《社会发展简史》、《政治经济学》、《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《列宁斯大林论社会主义建设》、《马恩列斯思想方法论》等。