学生是课堂的主人

    学生是什么？学生是教育的主人、学习的主角。这是最简单的回答。 

    我们一再地强调教师在教育事业、课堂教学过程中的重要性。重视教师，这毫无疑问是应该的。但是，还不尽完整。教师是教育过程中的引导者，课堂教学的目的，最终却都要落实到“学生”这个环节。因此，更完整、更准确地说，学生是课堂的主人。

    立足于此，我们必须反思自己的课堂。我们经常看见这样的图景：老师在讲台上侃侃而谈，学生在教室中沉默不语；老师讲得身心投入，学生听得心不在焉；老师提出个问题，学生们无人应答，教室里冷寂得让人尴尬。 

    这是为什么？是老师讲得不好？还是学生根本不感兴趣？ 

    我们曾经把这类的课堂称之为“满堂灌”或者“填鸭”。老师占据了课堂教学的中心位置，学生只是学习者、吸收者。除了一部分学生具有主动性的学习习惯之外，大多数学生在这类教学方式中，是处于被动者、被教育者的位置。

    理想的课堂，就是好奇心和知识能力相遇的场所，学生应该在这个场所中积极生长，充满勃勃生机，做自己的主人。 

    不可否认，我们的课堂有沉闷无聊的时候，这反映出学生作为教育事业的“主人”，其地位和身份并没有得到真正的尊重，而老师的成就感也自然要受到挫伤。

    “把课堂还给学生”，“让学生做教育的主人”，“教师是耐心的引导者、高明的启发者”。做到这些，学生、教师才有准确的位置感，教育也才有机会走向本质健康的发展之路。