高校服务社会的四个着力点

    任何大学都不是脱离社会存在的，离不开时代，离不开社会实践，离不开社会需求和人民的需要。因此，我们教育方针的一个重要内容，就是教育必须与生产劳动相结合，必须与社会实践相结合。

    按照习惯思维，一提到大学服务经济社会发展，人们想到的往往是一个找课题、跑项目、搞开发的问题。这并没有错，但不够全面。事实上，高校服务经济社会发展的功能，决不仅仅是一个“搞开发”的问题，它有着丰富的内涵。高校不要把“服务经济社会发展”的内涵理解浅了，把外延理解窄了。对于高校来说，服务经济社会发展是一个系统工程，是一篇大文章，需要做好以下四个方面的工作。

    一是促进产学研相结合。随着经济的快速发展，大学和企业的边界变得越来越模糊了，彼此渗入到对方的传统领地，承担起对方的某些职能，这就第一次把“知识”和“经济”这两个彼此分离和独立的概念密切结合在一起，“知识经济”这一新型经济形态应运而生。如果说，中古时期的大学必须处理好与教会的关系，工业化时期的大学要处理好与政府的关系，那么，知识经济时期的大学则必须处理好与现代企业的关系。当前，高校与企业结盟，与工厂对接，形成产学研相结合的新路子是世界各高校发展的普遍选择。近年来，在著名大学周围兴起了许多科技园、工业园，如美国的硅谷、英国的剑桥工业园、日本的筑波工业园等等。目前，我国高校孵化了北大方正、清华同方、清华紫光、江中制药等一批著名高科技企业，“创造”了许多新的产品，对于提升我国的自主创新能力，推动从“中国制造”向“中国创造”方面做出了重要的贡献。但和我国的大国地位相比，和我们肩负的时代使命相比，这样的大学的数量还是偏少了一点，高校开发利用的空间还较小。

    二是加快科研成果转化。科研成果转化是高效服务经济社会发展的主要表现形式。如果科研成果脱离社会需要，背离生产生活，是没有实际意义的。现在，一些高校搞科研，在指导思想和科研观念上存在着“实用主义”，把发表多少论文，是否对职称评定有用，作为科研的终极目标。有的高校科研成果不少，发表了很多文章，做了不少实验，但成果就是向实践转化不了，走不进工厂企业，走不到田间地头，形成不了生产力，产生不了经济效益和社会效益，背离了服务经济社会发展的目标。因此，高校要转变科研观念，从经院式的科研思维中解脱出来，科研要走工农商相结合的道路，根据生产生活的需要确立科研课题。具体来讲，就是要紧紧围绕经济建设中的难点热点，围绕社会主义建设实践，围绕人民关注的生产生活问题，围绕企业发展的瓶颈难题，把这些作为科研重点研究对象，加大应用技术研究，加快实现科研成果转化，切实为经济社会发展提供科技支撑。

    三是积极投身社会实践。当前，全党上下正在贯彻以落实科学发展观为主题，以转变经济发展方式为主线，积极推动我国经济社会发展的伟大战略思想。高校师生要牢固树立人人可以成才、人人可以干大事的思想。要把握国家的发展大势，努力学习本领，积极投身建设中国特色社会主义伟大实践中。学生毕业之后，到祖国最需要的地方去，到艰苦的地方去，到工作推不开的地方去，到矛盾最复杂最突出的地方去，向实践学习、向广大人民群众学习，在基层一线经受锻炼、在实践中砥砺品质、锤炼作风、积累经验、增长才干，提高服务经济社会发展的本领。

    四是思想引领经济社会发展。高校是社会的思想库。高校引领服务社会除了靠人才和成果外，还有思想，尤其是原创的思想。高校要当好“思想库”和“智囊团”，用思想来引领经济社会发展。这主要体现在两个方面：一个是给政府、给社会提供决策咨询方面，主要是出主意、想办法、给思路。尤其是哲学社会科学方面和应用科学方面在这方面应该大有作为；另一方面是给社会纠偏方面。比如，地方经济社会发展的方向和路子偏了，落实党的路线方针政策有问题了，地方党委和政府的决策失误了，高校就应该发挥批判的功能，发出自己的声音，提出不同的意见，这也是服务经济社会发展的表现形式，更是在关键时刻展现“高校是社会的良心所在”的重要契机。

    （作者系国防大学原副政委）