拼命“三娘”

    “我不图每个学生成才,只图每个学生成人,我就这么执着地守护着,守护着一个农村教师的幸福。”这是柯昌英在《守护幸福》一文中写下的一句话。从教26年的她,始终把母爱无私地注入为学生传道、授业、解惑的事业当中,用行动守护着自己身为农村教师的幸福。

孩子们的“学校妈妈”

    位于鄂西北大山深处的郧西是全国有名的贫困县。1987年,17岁的柯昌英初中毕业,来到郧西最偏僻的钱盘子村教学点任代课老师。白天,她除了教课,还要给学生洗衣做饭;晚上,她和学生们一起睡在铺着木板的水泥地上。深山的夜晚,柯昌英经常要起身给孩子们盖被,送他们上厕所,抱着因为做恶梦而哭泣的孩子,哄他们入睡。

    那时候,柯昌英一个月的工资只有19元,她却把这些钱几乎全部用在为学生买作业本和学习用具上。有一次开学的时候,她班上的一个学生找到她,询问了半天,学生才吞吞吐吐地说,家里没钱交书本费,想向她借点钱。从那以后,为了不影响学生学习,每到开学,柯昌英总是先到镇中心学校用自己的钱做担保领回书本。光是替孩子们交的书本钱就已经超过了3000元……不懈的努力换来了成果,钱盘子教学点从全镇教学质量倒数第一变为教学质量最好,柯昌英的名字响遍郧西。

学生们“最尊敬的老师”

    2003年,通过自学获得本科文凭的柯昌英从小学调到了马安镇中学。

    作为班主任的柯昌英感觉到自己的责任更大、担子更重了。2005年,她主动要求担任“问题班级”八(6)班的班主任。那是全校学习成绩最差的一个班,很多老师都不愿给这个班代课。

    一天,班上一个叫王全霞的女生又因为犯错被带到了柯昌英的面前。“王全霞,你能不能理解一下老师,少给老师找点麻烦?你这是第几次违反纪律了?把你家的电话号码告诉我。”她气冲冲地说。“我家没有电话,你说也白说,他们根本听不懂。”王全霞冷冰冰地回答。原来,王全霞的父亲智力有问题,妈妈是聋哑人,70多岁的奶奶也双目失明了。了解情况的柯昌英耐心地和王全霞聊天,帮助她和同学们搞好关系,辅导她学习。一年教师节,柯昌英意外地收到王全霞寄来的卡片。“亲爱的柯老师,您好!……我知道自己以前有很多不足,我对不起您,也对不起同学们……是您教给了我做人的道理,是您使我获得了新生……衷心地感谢您!祝您永远幸福快乐!——王全霞”。贺卡的封面画有一大一小两颗心,一个里面写着“王全霞”、一个写着“柯老师”。

    多年来,柯昌英每天坚持早晨6点钟和学生一起出操,晚上等到学生都睡熟了才回家。周末和假期,她基本都用在了家访上。马安镇初级中学的校长陈定山这样告诉记者:“我实在找不出更好的词语来描述柯老师,唯有‘舍身忘我’一词,方能概括她的工作和精神。”

同事眼中的“拼命三娘”

    2005年4月的一天,柯昌英在办公室中突然晕倒,师生们惊呼着把她送到了医院。20分钟后,她醒过来说的第一句话是:“上午最后一节七(六)班的语文课是我的,赶紧调一下!”仅仅在医院住了三天,她就坚持回到了讲台。柯昌英患有严重的贫血病,血红蛋白数只有正常人的一半,经常头晕,上下楼都要扶着栏杆……就是拖着这样的身体,她所带班级的语文成绩总能在全县名列前茅,同事们都敬佩地称她为“拼命三娘”。

    虽然教学任务繁重,柯昌英仍然坚持笔耕不辍,她把课堂改革与教学研究经验相结合,撰写了《给学生自由发展的空间》、《给学生一个机会,还老师一个惊喜》等10余篇教学论文,被国家《教育阅读网》全文收录,《高效课堂下的小组建设》、《以生为本的班级管理》等近6万字的“生本教育”被上传到县、市教育网上,作为教师学习“生本教育”的培训课件,供其他教师学习借鉴。

    翻看着一张一张历届学生的毕业照,柯昌英微笑着说:“我只愿像泰戈尔笔下的叶子,专注地向着自己可爱的学生投下绿荫。”

    本报记者 夏 静 通讯员 张 晶