要通才，还是要专才？

    大学究竟采取什么样的教学模式、培养什么样的人才,不仅只是教育机构,而且同样也是受教的学生们所面临的一个抉择。针对西澳大学学者彼得最近呼吁澳8所大学全面采取墨尔本大学的通才教学模式,蒙纳什大学商业与经济学系主任史蒂芬教授作出相反的回应,再次引发了有关澳大学本科教育模式问题的争论。

    史蒂芬教授在其博客中援引近年来墨尔本大学和蒙纳什大学的本科生数量对比指出,这表明墨尔本大学的教学模式的改变没有体现出学生们的需求。蒙纳什大学是墨尔本大学在维多利亚州争夺本科生的最大对手。根据有关数据,在2005年,墨尔本大学的本科生人数达到11906人,高于蒙纳什大学的10987人;但到2010年,墨尔本大学的本科生降到了只有8880人,而蒙纳什大学的本科生却大幅增加到14445人。

    这一变化趋势早在2007年墨尔本大学改革教学模式的当年就已显端倪。当年,墨尔本大学在文科、生物医学、自然科学和环境等本科专业中增加了职业教育内容,旨在培养多面手的本科毕业生。同年,墨尔本大学的本科生人数由2006年的12224人降至2007年的11774人,而蒙纳什大学的本科生则由2006年的11996人增加至12186人。墨尔本大学本科生人数首次不敌蒙纳什大学。

    到2008年墨尔本大学全面铺开教学改革时,其本科生人数更跌破10000人的界线,只剩下9909人。据有关报道,2011年,墨尔本大学只招收到6000名本科生。而蒙纳什大学的本科生人数在同期则一路猛增,将墨尔本大学远远抛在后面。

    史蒂芬教授说,这种改变的原因在于,墨尔本大学大幅度改变了其教学方式,而其消费者——学生们则并不喜欢这种方式,从而使蒙纳什大学成为诸多原先有意选择墨尔本大学的学生们的首选学校。维多利亚职业教育入学中心的数据记录也显示,墨尔本大学的受欢迎程度也持续降低。

    史蒂芬教授指出,墨尔本大学的通才模式教出来的只是一批20岁至21岁仍不清楚自己要从事什么工作的毕业生,与17岁至18岁不知道要做什么的高中毕业生没有什么区别。他说,墨尔本大学的模式只是推迟了,而不是帮助学生们做出今后要作什么的决定的时间。他认为,这也是为什么许多学生转而投向蒙纳什大学的主要原因。

    尽管如此,墨尔本大学副校长格林恩早先仍表示,尽管他们今年只招收到6000名本科生,但他对现今的教学模式的运作情况仍是满意的,并称与预想是相吻合的。此间分析人士认为,大学教学模式的争论还会持续,但采取什么样的教学模式,不仅要考虑办学宗旨,而且要考虑国家和社会的长远和现实需要,同时也不能忽视学生意愿这一因素。

    (本报堪培拉5月5日电   本报驻堪培拉记者 陈小方)