安其心,才能乐其教

    本报4月6日发表通讯《“肩膀上的学校”能支撑多久》,报道湖南省张家界市永定区后坪镇崇山小学教师后继乏人的问题。4月14日,黄章永校长告诉记者,报道引来了一个自愿来崇山支教的女大学毕业生。

    去年6月毕业于湖南涉外经济学院的秦瑶,4月6日在光明网上读完《“肩膀上的学校”能支撑多久》,随即设法与黄章永校长取得联系,决心去崇山小学做一名义务支教老师。4月8日,她带着简单的行李,只身来到了崇山小学。现在,学校安排她上两个班的语文课和两个班的英语课。

    张家界市永定区政协干部何永峰说,《“肩膀上的学校”能支撑多久》很有分量,引人思考。“肩膀上的学校”后继乏人的问题,其实也是教育界的一个焦点和难点问题。永定区后坪镇中心学校常务副校长陈志勇认为,崇山小学领导有责任也有义务为学校培养接班人,这是这座“肩膀上的学校”得以延续下去的关键。同时,在培养接班人的过程中,也必须关注的一个重要问题,就是如何保证教师接班人的不流失,这就需要有关方面采取相关的措施进行适当的约束。

    永定区后坪镇中心学校办公室主任田廷佳说,读了报道,仿佛看到了黄章永校长和他的老师们逐渐逝去的沧桑的背影,“肩膀上的学校”到底还能支撑多久?田海波选择接过父亲的接力棒,坚守这块贫瘠的土地。这样的决定,何尝不带有一点悲壮的色彩?只有安其心,才能乐其教。呼吁有关部门把这个问题放在心上。

    黄章永对记者说:“《光明日报》的文章,立竿见影,促使一个女大学生前来支教,一方面让人看到了这个女大学生的思想境界,另一方面也显示了党报崇高的威信。虽然秦瑶表示义务支教,但是考虑到她的实际情况,学校决定自筹资金给她每月发放800元的生活费。她来学校时间短,就很受老师和学生们欢迎,是一个好老师的苗子。”

    支教毕竟是暂时的。黄校长对秦瑶是否能够长期留下来也心存疑虑。黄校长说:“她和自己的儿子田海波的情况一样,只有一份稳定的职业,才能让他们长期留在这里,而解决他们的职业问题,目前还没有相关政策依据。”他呼唤,针对实际情况,国家出台相应的政策,支持偏远贫困山区学校的生存和发展。

    本报记者 唐湘岳 本报通讯员 贵术中

    图为:新来的支教老师秦瑶(右二)课余与学生玩游戏。(资料照片)