寒假作业，能否让孩子自己做主？

    农历正月十五，河南荥阳乡间，14岁的少年多多和小伙伴们约好一起去县城打乒乓球。对他来说，今年寒假与以往相比特别不一样：不仅假期长了，作业还少了。

    原来，多多就读的县级中学今年划到了郑州西区，所以何时放假开学，作业布置多少，都得按城市学校的规定办。往年，多多正月初六就会开学，今年，和城市学校一样，是正月十九，假期一下子长了近两周。另外，学校严格执行教育部门不许补课的规定。假期时间长，又没有补课，作业的负担就不那么重了。喜欢打乒乓球的他，几乎天天可以打上一两个小时。

    不过，多多的幸运寒假，并不那么容易复制。

    与他同龄的睿睿在郑州一所中学读书，虽然她的假期与多多一样长，作业量也不大，学校也没有补课，但是，父亲给她在社会机构举办的补习班里报了名，她每天上、下午各两个小时在补习班上课。

    “寒假过得挺紧张。”睿睿说。“上学期数学学得不太好，所以爸爸给我了报补习班，老师给我一对一辅导，我觉得挺好的。”至于寒假作业，睿睿觉得量还可以承受，不过，老师还布置一些针对下学期的预习作业，如将下学期的英语单词全部背会，语文是将文言文部分全部背会，再加上补习班，基本上空闲时间就很少了。

    在北京，同样上初中的妞妞认为她的作业不太多，但是很枯燥。“每门课的作业就是几大张卷子，很快就写完了，但是特别没意思。”

    在“学”言“学”，对于寒假作业，中小学生们还是挺有想法的。譬如睿睿，她认为，寒假作业如果是布置她看一些课外书，参加一些实践活动的话，会更好。妞妞也认为，寒假作业如果是参观博物馆，同学们都会喜欢。

    其实，学校也在想着改革寒假作业。记者了解到，北京市海淀区某小学今年的寒假作业取消了往年给学生发的那种语文、数学两本出版社出版的“寒假生活”作业本，改为语、数、英、音、体、美、科学、信息技术各科布置一两项实践性比较强的作业。结果，有的学生非常喜欢，认为这样的作业很有意思，可以开拓他们的思维。但有的学生认为还不如“寒假生活”，因为做起来没有头绪，做着太累。

    如果说初中生和小学生还能就寒假作业发表点意见的话，高中生的境遇几乎不堪一提。高中一年级的天天算了算，各门课的作业算下来，他平均每天要完成6张卷子。与此同时，他每天还要在外面上半天的补习班。过年稍微放松玩了几天，害得自己这几天几乎饭不吃觉不睡地在赶作业。“我这才高一，据说，到高三更不得了。”天天有些发愁。

    对孩子们来说，寒假是一个学期结束后的欢乐时光，然而对一些家长和老师来说，寒假是下一个学期的备战良期，毕竟“学海无涯”仍是真实存在的一个道理，与其相称，“苦作舟”似也无可厚非。这样的思想，使减轻中小学生课业负担成为一个攻坚难题。

    但是，记者认为，如果“学海无涯”中的“学海”只是针对各类考试的功利性复习，学生的“苦”也是枯燥地做着习题，还不如把寒假还给孩子们，让他们自己决定自己做什么。

    “我觉得语文寒假生活作业本里的阅读好枯燥，还不如让我读几本书，写点读后感。”“我寒假想去当志愿者，干什么都行。”“我去旅游，每天爸爸妈妈还让我做一小时习题。还不如改为写旅游日记呢，说不定成为现代版的徐霞客。”

    这是几位六年级孩子对寒假作业的畅想。其实，孩子知道自己该做什么，想学的东西也有很多，想像力也更丰富一些。

    何不把寒假还给孩子们？至于做什么寒假作业，让他们自己做主。（本报记者 王庆环）