推进学习型党组织建设的思考

    建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高等职业技术学院推进学习型党组织建设，是高等职业技术学院正确把握形势，抓住用好今后十年高等职业教育发展重要战略机遇期的要求，也是推动高等职业教育科学发展，凝聚力量，实现“十二五”教育事业发展目标的要求，更是应对各种挑战，提高党组织战斗力，推进学院科学发展的重要法宝。

    高等职业技术学院建设学习型党组织，要始终突出学习型党组织的政治特性，紧密结合各自党组织的建设和党员思想实际、学院教育事业发展实际，注重调查研究，用科学的理论指导，用科学的制度保障，用科学的方法推进，以实现党员个体、党组织与学院协同发展，不断提高党组织的学习能力、创造能力和领导能力。

    用科学的理论指导学习型党组织建设，确立正确的学习理念

    党组织和党员深刻理解“学习”的内涵，树立正确的学习理念，对于形成学习的共同目标、提高学习的质量和效果、保证学习型党组织建设的方向至关重要。树立正确的学习理念，必须加强对中央文件、会议精神、领导讲话的学习，加强政治理论学习；还要从学院实际出发，围绕谋划学院发展中心目标任务的实现路径学习，着力提升能力素质和工作本领。

    深入学习领会中央精神，准确把握推进学习型党组织建设的根本方向。在当前，就是要指导各级党组织把党员思想统一到党的十七届五中全会精神上来，通过学习马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史以及学习现代化建设的各方面知识，深刻领会科学发展这一主题，切实把党的基本理论渗透到学院党组织的各项工作之中，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。

    认真学习高等职业教育发展理论，准确把握高等职业教育发展形势。近十年的发展，我国高等职业教育快速发展取得了举世瞩目的成就。未来十年，高等职业教育面临着全新的发展机遇。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)、全国教育工作会议、全国高等职业教育工作会议对职业教育的改革和发展指明了前进方向，提出了全新的发展理论。高职院推进学习型党组织建设，要围绕如何在激烈的竞争中抢占先机、在竞争中胜出的目标，强调党员干部、教职工学习的针对性，全面分析、准确把握存在的问题、面临的发展机遇和发展趋势，准确定位学习的发展方向。

    用科学的制度保障学习型党组织建设，让学习成为一种常态

    学习是学习型党组织的本质特征，只有全体党员都成为学习型党员，党组织才能成为学习型党组织。要使学习能够深入持久地坚持下去，需要用制度和机制来约束和督促。高等职业技术学院要根据自身党组织建设实际和党员分布情况，建立多形式、多层次、开放性和立体化的学习制度体系，重点建立健全学习制度和考核激励制度，让学习成为一种常态。

    建立健全系统的学习制度，保持学习持续运行。建立健全学习制度要结合学院的发展战略，明确各级党组织和党员个人不同阶段的学习目标、任务和重点。各级党委中心组要分别围绕推进学院改革发展过程中重大问题和热点难点问题、增强领导能力、决策能力、服务能力以及加强专业建设、推进校企合作、实现学生充分就业创业等问题开展学习。建立健全党员个人自学制度，明确要求制订学习计划和目标，引导党员将职业发展规划与学习规划结合起来，把学习作为成长进步的重要内容。

    建立健全量化的学习考核激励制度，注重学习成果转化。把集体和个人的学习情况和学习成果转化情况，纳入量化考核。组织开展定期检查、定期述评等，对学院整体学习情况进行跟踪管理，把集体的学习及其成果转化情况作为各类集体考核的重要内容，把对党员理论素养、学习态度和学习能力作为民主评议党员、选拔任用领导干部的重要依据。通过分层次、分门类的奖励和建立惩戒措施，激活党员干部的学习热情，促进学习成果转化为推进学院科学发展的动力。

    用科学的方法推进学习型党组织建设，突出针对性和实效性

    用科学的方法推进学习型党组织建设，是提高学习型党组织建设水平的必然要求。一是要根据推进学习型党组织建设进程中的实际问题找方法，充分考虑各级党组织和党员群体学习的不同任务、不同要求，采取有效措施和办法，突出针对性。二是要着眼于整体推进学习型党组织建设的成效，坚持一切从实际出发，重点运用好坚持领导干部带头、坚持分类指导、坚持典型示范等方法。

    坚持领导干部带头。建设学习型党组织，学院党委领导班子首先要以身作则，通过认真组织开展党委中心组学习、实地调研、领导个人述学和领导集体评学等形式，做不断学习、善于学习的表率，示范带动二级党组织、党员干部和广大党员学习的积极性、主动性。

    坚持分类指导。对于学院不同单位党组织和不同群体党员特点，采用千篇一律的方法指导，不可能有好的效果，要用不同的模式、不同的办法、不同的标准来指导开展学习型党委、党总支、党支部等不同层次和领域的学习型党组织创建活动。尊重学院各级党组织和党员的主体地位，引导各级党组织创新工作方法、完善学习途径，找准推进学习型党组织建设的着力点，提高学习的针对性和实效性。

    坚持典型示范。在学院推进学习型党组织建设的各领域和各层次树立一批党组织和党员典型、树立一批创新学习形式、丰富学习载体、完善学习途径的典型。开展学习型党组织建设工作以来，我院各级党组织与街道、社区党组织以及校内党组织之间开展学习型党组织共建、党支部大力推行的“微型党课”学习活动，结合党和国家重大政策发布、重大活动开展，运用学各种形式的主题学习教育活动，创新了党员学习形式，提高了学习参与度，取得了良好效果。

    （作者系苏州经贸职业技术学院党委书记）

    链 接

    “学习型组织”的概念，源于上世纪80年代美国学者彼得·圣吉博士《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书，提出了建设学习型组织的“五项修炼”理论，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥全体成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。