海量作业是教育者不作为

    经常听到老师给学生布置海量作业的消息,不少学生写作业“写到麻木”。为什么会这样?难道这些学校和老师失去理智了?非也!这种疯狂的举动后面,暴露出严重的教育问题,其实质就是教育者不作为。

    首先是科任老师不作为。现在老师工作压力大,职业倦怠,心态失衡;有些老师不愿意花时间去钻研教学,提高单位时间效率,而是想走捷径,指望靠多布置一点作业,以保证成绩。或许他们也知道,这样布置作业,效果不敢期待。但多布置总比不布置可靠吧!于是就将提高成绩的责任打包转嫁,转嫁给学生,转嫁给家长。不光是寒暑两个假期,平时也是作业成堆。有些作业还要求家长一起做,或监督,或把关,或合作。

    其次是学校领导不作为。适当地给学生布置一点作业,是应该的,家长也欢迎,学生也可以接受。如果这是学校的一项工作,学校就应该组织人力深入研究,统一部署,不能听任老师随意为之。出现海量作业,尽管是极个别的情况,但也败坏了教育者形象。而且这恰恰说明,学校领导对假期布置作业这件事,或不知,或知之甚少,或听之任之,总而言之,是失去了一个领导应该担负的职责。

    第三是主管部门不作为。国家三令五申,要求把学生过重的课业负担减下来;各地教育部门也出台多个文件,从上课时间、作业量和学生在校活动时间量等方面做出规定,其目的也是要把学生过重课业负担减下来;但有些学校,有些从教者,就是置若罔闻,盲目地追求学生成绩,不惜牺牲学生的健康成长,对这样的单位和个人,应该适当问责。但相关主管部门,也难逃其责。如果他们不了解下情,那他们应该知道,不知道就是一种失职;如果知道了而不管,那或许就是纵容,更要问责。建议相关部门,尽快建立起学生作业量的问责制度,或许只有这样,才能真正把学生过重的课业负担减下来。