“学”出来的喜讯

    总参某研究所六室近几年喜讯频传：获国家、军队科技进步二等奖以上奖励20多项，被四总部评为“武器装备军内科研先进单位”，荣立集体三等功……人们说，这都得益于六室党支部积极探索团队化学习体系、实战化学习导向、常态化学习机制，建设学习型党组织的成功经验。

“拦路虎”咬出的智慧

    前年底，六室一名科研干部在程序设计中遇到“拦路虎”，其他人没有相应知识储备，只能干着急。痛定思痛，六室党支部认识到，要提升团队科研攻关能力，必须尽快“变”个体学习为团队化学习，实现整体拓展。

    他们探索领导带头学、课题牵引学、跟踪前沿学、典型带动学、考评促进学等“十学法”，形成“自我设计、自主安排、自由组合、自我超越”的“四自”学习模式。通过支部议学、骨干导学、全员自学，形成“全员推动、上下互动、整体联动”学习格局，收到好效果。

“走麦城”激出的佳绩

    两年前尴尬一幕，至今令六室许多人耿耿于怀。那是一次例行性装备巡检，原本以为六室研制的装备突破了诸多技术难题，获得过军队科技进步一等奖，一定会赢得基层部队赞誉，不料适逢部队在青藏高原恶劣气候下演练，有些装备相继出现故障，走了“麦城”。六室党支部认为，在学习中重学术成果，轻实战化，是“走麦城”的根源。

    他们总结形成“战略性安全问题超前学习研究，前沿性技术问题跟踪学习研究，关键性技术问题集中学习研究，通用性技术问题联合学习研究”的“四性”学习模式，先后在一体化指挥平台、数据链等方面攻克多项关键技术，取得一大批科研成果，生产4万余台（套）装备，有效满足了军事斗争准备需要。

“绕弯路”发现的机制

    有个时期，六室党支部发现，有的科研干部忙于科研不勤学、敷衍塞责不真学、浅尝辄止不深学，一些原本发展前景看好的科研骨干渐渐变得缺乏后劲。

    反思走过的这段弯路，六室党支部决心构建常态化学习机制。他们从完善责任分工机制、学习保障机制、考核评估机制、成果转化机制和奖励激励机制等环节入手，着力营造建设学习型党组织的浓厚氛围。他们按照书记全面负责、支委成员分工负责的原则，成立学习领导小组；建立全员学习档案，全面记录党员干部参加学习培训、成果运用等情况；设立科研研发基金，对科研人员提出的科研课题，积极予以资金扶持；开展预先研究，进行技术储备；制定完善学习成才奖励机制，把开展学习成才活动与干部使用、立功受奖等挂钩，以鲜明的导向营造人人崇尚学习的良好氛围。六室科研骨干王占锋善于学习，多项研究成果填补我军信息安全技术领域空白，获军队科技进步一、二等奖5项，被评为总参学习成才标兵。