杨兴林在《“教育本质”和“教育目标”观念创新析辨》(教育学术月刊》2010年第5期)中认为:教育,无论是传统的还是现代的,其本质都既不是单纯的智育,也不是单纯的德育,而是完整的育人。现代教育促进人的全面发展,也为社会培养合格人才,两者有机统一。生硬割裂二者的这种关系,是不足取的,在实践中也是有害的。
版权声明:凡《光明日报》上刊载作品(含标题),未经本报或本网授权不得转载、摘编、改编、篡改或以其它改变或违背作者原意的方式使用,授权转载的请注明来源“《光明日报》”。
版权声明:凡《光明日报》上刊载作品(含标题),未经本报或本网授权不得转载、摘编、改编、篡改或以其它改变或违背作者原意的方式使用,授权转载的请注明来源“《光明日报》”。
报 纸 |
杂 志 |
杨兴林在《“教育本质”和“教育目标”观念创新析辨》(教育学术月刊》2010年第5期)中认为:教育,无论是传统的还是现代的,其本质都既不是单纯的智育,也不是单纯的德育,而是完整的育人。现代教育促进人的全面发展,也为社会培养合格人才,两者有机统一。生硬割裂二者的这种关系,是不足取的,在实践中也是有害的。