教育学术动态

义务教育均衡发展是政府重要职责

    杨立国在《促进义务教育均衡发展的支点和动力》(《福州大学学报》2010年第4期)中认为:义务教育的基本特征在于公益性、普惠性和公平性,是政府对公民提供的一种公共服务。这决定了义务教育应是均衡教育。只有强化政府责任,找准均衡支点,挖掘校长潜能,激发校长动力,才能有效促进义务教育的均衡发展。

应综合治理公共教育权力腐败

    刘世清在《论公共教育权力腐败的伦理分析及其治理》(《教育学报》2010年第3期)中认为:公共教育权力腐败是指掌握与行使公共教育权力的主体滥用公职权力谋取私利的行为。要治理这种腐败,必须从权力、社会、权利与道德等不同路径综合执行和实施。

基础教育办学标准应解决现实问题

    张新平在《关于基础教育阶段学校办学标准的若干思考》(《教育研究》2010年第6期)中认为:基础教育阶段学校办学标准是学校办学必须具备的各种物质条件和精神条件。制定新世纪学校办学标准,应以回应和有效解决当今中小学问题为根本,以恪守合法性、适中性、现实性、统一性为基本原则。

远程教育在城乡统筹中大有作为

    苏辛在《城乡统筹》(《中国远程教育》2010年6月)中认为:今年中央一号文件又一次锁定农村发展问题。城乡统筹是中国社会发展的大趋势。这就首先要特别关注教育不利地区和人群的远程教育,要有新的理念、思路,致力于打破城乡教育等公共资源不均等的制约瓶颈。