用歌声教会孩子

    她是孩子们时常挂在嘴边的吴老师,她是让家长们放心的园长妈妈,她是一位“不称职”的母亲和妻子,她就是南京市北京东路小学附属幼儿园园长、“全国教书育人楷模”吴邵萍。27年来,在她所坚守的这个三尺讲台上流泻出的不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章。

让孩子在音乐中学会

    走近南京市北京东路小学附属幼儿园,一阵悠扬的歌声正从里面飘出来,吴邵萍正在给大一班的孩子们上课。

    “小朋友们,大家想一想,《秋天多么美》第二段歌曲的五线图谱会和第一段一样吗?哪位小朋友能告诉我,会有什么不同呢?”小朋友们开始动起脑筋,高高地举起小手,叽叽喳喳地争论着。“好的,我们刚才知道了歌曲第一段有棉桃姐姐,第二段有稻花姐姐,小朋友们猜猜看,第三段还会有姐姐吗?姐姐是谁呢?”一位胖乎乎的小男孩笑嘻嘻地回答,“老师,我知道,是巧克力姐姐”,“不对不对,是大风车哥哥”,坐在第一排的女孩羞涩地说,“是圣诞老爷爷”,“是桂花姐姐”,小朋友们争先恐后地讨论着,急得涨红了小脸……

    对于这种独特的上课模式,吴园长解释说,音乐只是一种载体和手段,重要的是通过音乐学习推进孩子的发展,培养孩子判断、比较、推理的能力,在自主学习中获得学习方法。“我们引导孩子们先去推测,然后再唱,他们就有一种期待,记忆也会更加深刻。在唱完歌曲后呈现五线图谱,让孩子们的视觉和听觉能和谐统一,避免了死记硬背。”

享受和孩子一起成长的快乐

    在吴邵萍被提升为副园长后,她本可以只专注于幼儿园的管理工作,可是她偏偏主动向园里提出申请,要求不减少和孩子接触的时间和机会,不离开教育的第一线,“我珍惜和孩子在一起的时时刻刻,我享受和孩子一起成长的快乐”。

    可是现在的孩子“越来越难教”,怎么才能激发出他们的学习兴趣?吴邵萍确立了终身学习的理念并为之坚持不懈的努力着。

    她的学习精神让人动容:即使在孕期,她都一如既往地爬高上低地忙碌着;在怀孕六七个月时,她还写了满满一本两公分厚的笔记;在孩子出生两个月时,恰逢首批优质幼儿园验收的关键时刻,她毫不犹豫地中断了产期,投入到紧张的验收工作中;得知有一个全国音乐心理学的学习机会,她生病开完刀才两天就前往学习,每次回到宿舍都疼得呻吟,全身心的投入影响了伤口的恢复,只好进行二次开刀……

    这份难能可贵的坚持奠定了她成为本专业领军人物的地位。现在她是国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人,也是《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人,在全国幼儿教育中独树一帜。

多想听到妈妈的优美歌声

    吴邵萍是一位优秀的园长,可用她自己的话来说,她并不是一位称职的母亲、女儿和妻子。提到亲人的付出,吴邵萍几度哽咽。

    吴邵萍的儿子在谈到自己的母亲时说,这么多年来自己最遗憾的就是没有机会听妈妈多唱歌。“小的时候我特别羡慕妈妈班上的小朋友,因为妈妈唱歌非常好听,他们可以每天都听到妈妈的歌声,而我却只有在生病的时候才能听到。”可随着年龄变大,他开始明白妈妈的良苦用心。“妈妈是把母爱分给了那些同样需要关爱的孩子们了。”

    对于父亲,吴邵萍满怀愧疚。在幼儿园创建南京市市级示范园时,父亲因为车祸住院,情况非常危急。她每天早晨4点起来为父亲熬好营养粥送到医院,6点准时到单位,强忍住内心的痛苦兢兢业业地工作着。工作忙完后,她才能匆忙赶到医院去陪伴昏迷不醒的父亲,同时还要翻阅整理资料,准备第二天的上课。她的父亲住院近一年直到去世,她都从未请过一次假。

    一天工作下来,疲惫不堪的吴邵萍实在无暇再顾及家庭,这时,更多的责任落在了她的先生身上,吴邵萍笑称军功章上也有先生的一半。

    与吴邵萍挥手作别时,园歌的一句歌词“我请老师当妈妈”传到耳畔,这句歌词形象地反映了吴邵萍对幼儿教育的认识:“热爱孩子是教师的道德底线、了解孩子是教师的应尽义务、发展孩子是教师的永远追求”……